第500章 核彈研製（1/2）
後世，在美國人爆炸了長崎原子彈72小時後，美國人公開發表的史密斯報告，就讓全球震驚。
這份全名叫做《原子能的軍事用途：美國政斧發展原子彈之官方報告》也帶給了當時在二戰分贓大會上憋了一肚子氣的華夏中央政斧一個很大的震撼。
當時原子彈的威名經常的掛在人們的口中，老蔣當時背靠著美國也經常口爆原子彈。但別人的畢竟不是自己的，為了提高華夏的大國地位，老蔣也命令進行自己的核彈研究。主持研製的正是俞大維。
俞大維不光是當了12年的兵工署署長，在留德期間還專攻數理邏輯與哲學，也曾聽過愛因斯坦講授相對論，稍後還曾在德國修習「彈道學」，也算是當時華夏少數鑽研「彈道學」的專家之一。本來，他的身份給了寬廣的人脈也是一點。不過在先鋒軍這裡，華夏國內優秀的科學人才，絕大多數都被先鋒軍搜集來了。
「原子彈需要物理學家、化學家、數學家。而且還是大量的！」孟享當時對俞大維這個相當於曼哈頓計劃的格羅夫斯式的人物感慨道。雖然他已經提早了5年開始這個核彈計劃，但美國人和德國人也早就開始了。
德國人在37年就已經開始了他們的鈾計劃，但中子被吸收引起鈾原子裂變是在39年才被發現的，德國人一開始的研究並不是很上心。鈾原子的經費只有100萬馬克而已，他們的科研力量集中到了火箭這個很有實戰前途的項目上。
而且隨著德國人迫害猶太人，在二戰前有2000多名猶太科學家和工程師離開了德國人前往美國。不過因為隨著孟享的插手，從中截獲了300多人。這已經是看在先鋒軍救助了那麼多猶太人的面子和高薪聘請上，才拉來了這麼多的人才。要不然，人家寧願去和平安寧的美國。
不要小看這兩千多人，這可是科技界的精英人物。美國的曼哈頓計劃雖然最多的時候起用了53.9萬人，但科學家最多時候不過也才4000多人而已。當然，其他文職人員的科學素養也很高，起了很大的輔助作用。
終究是因為先鋒軍的名氣小了些，加上華夏太弱了，即使先鋒軍收攏的那300多科學家和工程師也大多數不算太出名的，那些著名的人才早就被美國人盯上了。不過這三百多人也是一大筆財富，分布在各大學院中完善著華夏的科技基礎。
不過，即使那些不肯留在華夏的猶太科學家也對救助過他們和他們的同胞的先鋒軍有一份好感，對於孟享在他們身邊安置的留學生也是傾囊相授。
孟享也知道華夏的條件已經決定了引進來的方式太狹隘，於是從一開始，更多的是傾向於走出去，向外大派留學生。
原歷史上，民國時期從12年到新朝建立，官私留學生的人數約為5萬多人。而這個時空，僅僅先鋒軍這兩年多公派出的留學生就有3萬人，一個留學生一年資助不低於3000大洋。這筆上億元的巨大開支也就是有孟享的軍火費用能支持，要不然中央政斧根本無法支撐。
人員方面也好解決，中央政斧這些年辦教育，也積累了不少的人才，31年的時候在校大學生的數量已經達到了4萬多人。而這些畢業和沒畢業的大學生大多數都被集中到了聯合戰區來了。
此時聯合戰區內的大學數已經達到了近百所。而36年的時候，全華夏公私立大學、讀力學院以及專科學校的總數不過才110多所。
但在孟享的支持投資下，僅僅在先鋒軍資助下新建起了學校就有二十多所，而隨著聯合戰區內思想的活躍，生活的提高，使得私立學校也增加了二十多家。雖然其中一些私立大學的規模還不如後世的小學規模大，但也是一個良好的開端。
那些老牌的學校，孟享更是全力支持。
聯合戰區內，公立的大學，以及私營入股的大學的投入，僅僅39-40年這學年，就讓孟享投進去2億多大洋，來應對不斷擴張的大學教育。
隨著7月份底完成了大學錄取工作的統計來看，等到8月底新生入校後，僅僅聯合戰區內，在校大學生的人數就可以突破十萬人。
但這已經是極限了。
錢不是問題，抱著金屬貨幣發行權的孟享雖然撒出去幾億大洋，但相當於在社會上完成了幾個經濟循環，刺激了經濟的發展後，又回到了自己的手中。而學校的建設和設備的添置也不是大問題。生源也沒問題，義務教育開展後，有了充足的生源，接受高中教育的人數也大為增加。
而制約大學擴張的關鍵還是師資的問題。沒有好的老師，即使再多的學生也不管用。
民國時期，之所以大師輩出，除去寬鬆的思想環境有關係外，學生的數量也有一定的因素。老師的精力是有限的，人數多了，只能放羊。後世大學生大多數不過是在大學中晃蕩一圈而已，屬於那種外門弟子。而能夠得到老師用心指點的內門弟子，甚至是手把手教導的核心弟子實在是少之又少。
十萬在校生，已經讓那些老師們忙不過來了。要知道他們不僅僅要教書育人，還擔負著一些課題的研究工作。華夏百廢待興，很多方面需要打基礎，人才最是緊缺的時候，一個人才忙碌幾方面也是正常的。
從猶太人、捷克、波蘭等地聘請的那些外教到了緩解了一部分壓力，雖然那些高額的聘請費用，以及翻譯、服務人員等的安排，也是一大筆巨大的開支，但孟享更相中的是他們的才能。只可惜人數還是很少，孟享只能打起了利用國外教育資源的算盤，大肆外派留學生。
雖然留學生費用高，但孟享此時不差錢！
2萬多留學生，孟享尤嫌不足，在今年開始的留學生的名單中，一下子又添加了3萬人的數目。
「這麼多人會不會太多了？」即使周白贊同孟享的留學生計劃，但看到孟享又一下子拋出了3萬人，不由心驚道。這樣的費用可不是一筆小數目，這個可不是國內的教育，錢只在國內滾動而已，這個可是需要真金白銀的拿到國外去消費。同樣的一萬元，在國內可當四五萬來用，甚至更多。
「時間來不及啊！」孟享感嘆了一句，讓周白只是想到了歐戰在世界的波及，卻不知道孟享如果帶領華夏崛起後，帶給這個世界的影響。再過幾年，如果華夏和歐美國家可能翻臉，就不會再有這些好的留學機會了。所以孟享才大力的安排人手去留學。
即使現在，也不是哪裡都能去。
瑞典、瑞士等受歐戰波及很少，法國、丹麥等地至少在未來一兩年也算安穩，可以去學習。英國是無法去了，孟享也無法預料到那裡的情況會不會有什麼變數。不過，德國國內至少一兩年內也是比較安穩的。此外，留學人數派出最多的還是美國了。只要孟享不從中改變太大，美國要比別的地方更安寧。
鑑於未來和美國人的關係，以及可能的戰爭波及，孟享不可能把所有的留學人數都集中在美國，分散在各國也有利於汲取各國不同的風格，融會貫通。也避免以後在國內的文化和科學界只有一個聲音在說話。
在38年孟享開始布置留學生的時候，就為未來的核能利用羅列了計劃。他雖然沒有考慮到基地需要核能來解禁，但了解到未來走勢的孟享自然不會疏忽這個機遇，為未來打著基礎。
而此時在38年孟享派出去到國外留學進修的一批人已經回來了一部分。他們中的一些人都會成為先鋒軍研究原子彈的骨幹力量。
比如王淦昌，在38年的時候，就被孟享派去丹麥哥本哈根跟隨在波爾等人身邊進修了。經過了兩年的進修，因為先鋒軍的核彈計劃，所以就把他召集了回來。雖然此時王淦昌腦海中已經有了驗證中微子存在的初步的試驗方法，但聞聽祖國的召喚，他還是急匆匆的趕了回來。走的時候，還不忘邀請一下他的老師波爾。
此時雖然丹麥已經落於德國人之手，但波爾作為丹麥科學家的核心人物，哥本哈根派系的靈魂人物，自然不會輕易的屈服撤離。他依舊堅持在了丹麥，直到43年的時候，才撤到了美國。
當然，面對戰爭的威脅，哥本哈根這個世界物理的聖地，還是不斷的有人離開，大部分選擇去了美國，但王淦昌也拉回來了兩三個人。
當初在華夏舉辦龍杯科學大獎的時候，很多國外的學者對於先鋒軍他們安排的設備齊全的實驗室，很是讚嘆。他們不知道那是基地的科技中心，但至少知道了華夏不是一片野蠻之地，至少有一個地方有著世界上都數得著的尖端實驗室。
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