第206章 時間追逐者（2/2）

之前他已經看過的書有《普通心理學》、《西方心理學的歷史與體系》、《發展心理學》等等，這本書，是他第一次接觸心理學與教育方面的研究。

大致瀏覽了一下目錄，發現這本書跟前面幾本帶有科普性質的書完全不同。

這是一本講方法的書，講的事是如何用嚴密的科學方法，來研究心理與教育研究。

看了一陣，唐明耀發現裡面充斥著大量的專業詞彙，比如數據收集、問卷與測驗、實驗研究、結果與定性分析等等，他方才覺得，把心理學歸為理科學科，實在是有它的道理。

這些研究方法，跟做化學實驗，好像沒什麼本質的不同。

這本書有點難啃，唐明耀讀起來不像看其他書那麼容易，當天看了兩章，接下來幾天又把書看了大半，發現裡面有些東西實在難以理解，比如統計分析和多元分析等方法的具體運用，這是數學的範疇，有點超出他現在的知識量。

唐明耀拿起筆，把這些內容記下來，準備找人求助。

最好的求助對象就是何寧，可惜師姐上網時間完全不確定，有時候兩個月都看不到一次。

於是他把求助對象轉向另一個離自己更近的人，就是學校心理輔導辦公室的陶老師。

之前陶老師在工作時間閒得發慌，無事可干，開學時甚至請了一個月長假回家休息，如果自己去找他，應該不算太打擾。

說干就干，第二天唐明耀就拿著書去學校，等到上午課間休息時，就去辦公樓，敲響了辦公室的門。

「是你啊，你怎麼來了？」

陶老師見到他有點意外。

唐明耀說：「陶老師，我最近在看《心理與教育研究方法》這本書，是大學的教材，裡面有些東西我看得不是很懂，所以想向你請教請教。」

陶老師高興的說：「好，書拿來我看看，哪些地方你不懂。」

唐明耀翻到那些比較艱澀的篇章，說：「這裡，還有這裡，定性分析、定理分析的基本統計分析和多元分析，這些具體應該怎麼運用？」

陶老師自信滿滿：「就這些嗎？這簡單，你等我先看一下，我馬上就給你講！」

說著他把書拿過去，認真看了起來。

過了兩分鐘，陶老師開始皺眉頭……

又過了兩分鐘，他開始抓耳撓腮……

再過了兩分鐘，他咬牙切齒……

十分鐘後，他抬起頭說：「那個，要上課了，你先回去上課吧。書先放在我這裡，等中學放學，十二點半左右你再過來，我慢慢給你講。」

唐明耀起身說：「好的，麻煩陶老師了。我先走了，下午再來。」