第二十四章 思維（2/2）

教育，這也是布爾巴基學派曾經做過的事情。

布爾巴基學派最初的第一、第二代領袖人物，往往同時具有「教育家」的頭銜。他們在當時的法國大力推行數學教育。直到今日，法國依舊是歐洲數學的中心。

當然，著名的「小學學習微積分」「中學涉及群論」，也是在布爾巴基學派的推動下出現的。這一舉動就使得布爾巴基學派廣為詬病。不過，王崎就不必擔心這種事了。在這個學識與修煉直接掛鉤的世界，你做得再誇張都不會有人指責。

魏滄老成持重些，有些擔憂：「編寫教材……這，我們當中有教師資格的……」

王崎一笑：「現階段我還不要求推廣，只作為『我們』的傳道書就可以了。」

「專著可以以後再繼續編寫，但是，教材的事情刻不容緩。」王崎一笑：「我們在討論代數拓撲的同時，就將代數拓撲的教材寫出來吧！」

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辰風收到王崎寄來的資料後，心先涼了一半。

——這麼厚……

而在翻了幾頁之後，他心中更是全涼了。

根本看不懂。

這十八篇文章，每一篇都超過了他能夠理解的極限。

「怎麼了？」童旭好心問道。

「沒什麼……就是太難了點。」辰風苦笑：「我們這些大門派的弟子，起碼算學是不弱——至少我是這樣想的。可是如今看來，我與真正的萬法門弟子相差不啻於天地啊。」

「若是論生靈之道，大多數萬法門弟子也絕對不如你們。」童旭笑了笑，道：「能讓我看看嘛？」

「我之前問過他了，他說隨便我分享，只要不自己寫個名字去發表就行。」辰風友好的遞出了自己手中的論文：「給。」

童旭快速將王崎整理後的資料瀏覽了一遍，卻是看的臉色發沉。

「怎麼了？」

童旭搖搖頭：「王崎……這傢伙的確很了不起，思路讓人耳目一新，從來都沒有見過，應該是他自己的風格吧？」

「有用就好。」辰風拿著王崎整理的東西，走向艾輕蘭現在的臨時實證部，只留童旭一個人神色複雜的站在那裡。

出人意料的是，艾輕蘭並沒有對王崎的努力表現出任何欣喜的意思。對於那一份資料，她只是點點頭，道：「哦，有這個東西啊，放那兒吧，有空就去看看。」

辰風有些不解：「沒用？」

「有用是有用，但是……」艾輕蘭露出嘲諷的神色：「那是萬法門的思路啊，萬法門的哦，你覺得他們的思路會是什麼樣子呢？」

「不清楚。」辰風搖頭。他和王崎、陳由嘉都挺熟的，但是萬法門的思維，他還真的不了解。

「他們的目標，大概就是一種萬能的打結方法？總之就是一個一般性的東西。就算他們研究什麼特殊的圖形啦、公式啦，也是為了用『找出反例』的辦法，否定一個一般性的數學理論。」艾輕蘭道：「可是呢，我現在要的，是一個能夠將胺基酸長鏈摺疊成特定生靈源質的算法，是一個特殊性的概念。」

「小風，你要記住哦。我們天靈嶺最擅長的事情，就是用實際的『物』來擺出公式，讓大自然自然演化，給我們計算結果。」艾輕蘭指了指不遠處正在搭建新模型的博索：「萳族的積累，就是自然演化的結果。而我們現在要做得，就是直接取得這個結果。」

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另一方面，一個消息，正在通過天萳的臨時幻境，在幾個萬法門弟子當中悄然流傳。

「諸位，王崎那傢伙下場了。」

「我想，這就是我們的機會吧。」

「誠然，那傢伙是天才中的天才，我們無法比擬。但是，現在我們占據著一切有利條件。在這種情況下，若是我們還輸給王崎……那以後還怎麼能以『萬法門核心弟子』的身份自居？」