508章 朵朵白雲（2/2）

這就是當時那位語文老師問自己的問題，其實都不算是問問題，他根本也沒打算讓自己回答，只是拿自己當反面教材，告誡別他同學不要抄襲、作弊，對待老師留下的作業要用心、要誠實。

至於說這位語文老師為什麼要如此針對自己，答案很簡單，自己的數學作業每次都全對，還寫得特別工整，而語文作業基本就不怎麼寫，不光自己不寫，還鼓動其他同學也不寫。

可是每到期中、期末考試，自己的語文成績和數學一樣也是一百分，當時叫雙百，還一持續就持續到五年級，直到自己轉學。

再加上自己有個和校長、教導處主任都是朋友的父親，他無法說服、壓服自己，於是就變著法的打擊自己。名義上是教育，其實就是泄私憤。試問什麼樣的教師才會故意去打擊一個小孩子的自尊心、自信心，這玩意已經不是懲罰了，搞不好就會毀了一個孩子的一生。

當然了，自己當時雖然年紀小，可心智並沒那麼脆弱，事後也沒發生什麼大變化，甚至根本不理解這位老師的用意，只是覺得他不喜歡自己。只是年齡大了之後，才體味出這件事兒的滋味，除了唏噓之外只覺得後背發涼，順便感謝一下那個從小就影響自己沒羞沒臊的小舅舅。

如果不是他在上學前就對自己進行了潛移默化的學前教育，自己真說不定會由此一蹶不振呢。因為在很長一段時間裡，全年紀的同學基本都知道了自己的這篇大作，經常用這兩句話擠兌自己。如果不是臉皮厚外加不知道害臊，那段時間會真的很難過。

「你們老師說的也沒錯，萬里無雲的天空中怎麼會有……嗨，怪了，確實有朵朵白雲啊！想不到你從小還是個感性的人。這也不能怪你們的老師，他要求的是語文，而你抒發的是情感……小學生就會抒發情感了？」

洪濤給黛安講的這個故事很生動，黛安不由自主的就站到了語文老師一邊，打算再擠兌洪濤一頓。可是當她抬起頭看向天空時，突然把後半句話咽了回去，轉而又理解了洪濤當時的想法。

現在的天空上確實是萬里無雲，當你抬頭時，頭頂上一片蔚藍，啥也沒有。可是在遙遠的天邊，又真的有朵朵白雲。

當時洪濤真不是從書上抄來的，他就是看著頭頂的藍天寫出了自己的真實感受。可能用詞確實不太對，但老師並沒給自己解釋的機會，直接武斷的就把自己完全否定了，順便還批判了一番。

長大之後洪濤也和現在的黛安一樣想通了這件事兒，沒有去埋怨那位語文老師，但也不是誰都沒埋怨，他埋怨的是這種教育方式。

它就像一把尺子，凡是符合它尺寸的孩子就都是好孩子，凡是不符合它尺寸的孩子，立刻就會被歸入異類。比它長了，你就得折斷自己去迎合；比它短了，那你就玩了命的追吧，追的上追不上都活該。

可是古人云過，尺有所短寸有所長。

人如果都一樣了那還要腦子何用，全國有一個大腦不就夠了嘛，其他人就不用思考了，踏踏實實當螞蟻、當蜜蜂吧。除了幹活還是幹活，一直干到死都不知道這輩子為什麼要活著。

更耐人尋味的是，這個標準尺寸到底是誰定製的呢？如果是神定的，倒還說的過去。如果是人定的，它的科學性就很值得商榷了。

萬一定錯了呢？萬一有疏忽呢？這絕對不是不可能的。可是這種錯誤誰去糾正？沒人，即便它錯了，全國的所有孩子都得將就這個錯誤。該折斷自己還得折斷、該拼了命追的還得拼命，一切都是不可逆的，可怕不？這也正是洪濤怨恨的地方。