第三百零九章 難道這就是學霸的煩惱？（1/2）

309章

和大多數課題指導老師一樣，馬教授和廖教授依舊充當著甩手掌柜的角色。

而程諾四人，就是那苦逼的店員了。

非但沒有任何酬勞不說，搞不好，還會把自己未來一大段時間的業餘時間全部消耗在這上面。

用沒得商量的語氣宣布完這件事後，馬教授臉上的表情沒有任何變化，繼續開口說道，「你們四個人都是有過課題經驗的同學，別的注意事項我就不多說了，反正你們都清楚。下面，我重點講一些關於具體的我們這個課題的研究事項。」

馬教授把目光瞥向程諾和王根基兩人，「關於這個課題，對於你們數學系的學生來說，可以把他當做一個數學物理領域的課題。」

數學物理，數學和物理學的交叉領域，指應用特定的數學方法來來研究的物理學的某些部分。

舉個最簡單的栗子。作為近代物理學始點的牛頓力學中，質點和剛體的運動用常微分方程來刻畫，求解這些方程就成為牛頓力學中的重要數學問題。

對一個物理問題的處理，通常需要三個步驟：利用物理定律將物理問題翻譯成數學問題，解該數學問題，將所得的數學結果翻譯成物理，即討論所得結果的物理意義。簡單來說，即通過數學公式或模型解釋或預測物理現象。

說句實在話，程諾在於這方面的涉獵確實不算太深。

倒是王根基學長，據說已經確定研究生階段涉足這一領域。

「當然，這並不是一個純粹的數學物理方向的課題。」馬教授的話，把程諾的思緒拉回了現實，「否則的話，這個課題單獨交給你們數學院研究就行了，根本用不著我們物理學院。」

「那馬教授，具體的原因是？」王根基適當的接話。

馬教授不動聲色的笑了笑，他十指交叉，不急不慢的解釋，「因為這個課題，需要的某些數據，是必須要到實驗室具體測出來的。」

他指了指物院的兩位學生，「實驗的事情的交給他們，至於理論方面，就靠你們兩個了。」

物院的兩位學生對程諾兩人笑著點點頭。

「這個課題的具體的流程是這樣的，第一階段，你們通過數學方法，根據國際同僚早先就已得出的一些關於電子迴旋波的數據，翻譯成數學問題，得出結果，他們兩個去實驗室驗證結果，並得出新一輪數據，你們再翻譯成新的數學公式，……如此反覆三輪，就能完成整個課題。」

聽起來，似乎很簡單？但程諾可並不這麼認為。

將物理問題翻譯成數學問題，這可並不是一個輕鬆的工作。

好不誇張的來說，這恐怕比數學建模大賽上T1檔次的題目都要難上起碼五六倍。尤其是這個程諾和王根基從未了解過的電子迴旋波領域。

更為恐怖的是，這樣的過程要重複三輪，每一輪，都是一個新的物理問題，而程諾他們，都必須要絞盡腦汁的將其用儘量簡潔的數學語言翻譯。

難啊！

程諾和王根基對視了一眼，皆是看到了各自眼中的苦色。

程諾不清楚對於物院的兩人來說進實驗室測定數據是很複雜的工作，但對他本人，絕對是不小的工作量。

…………

回到宿舍，已經是晚上九點。

三位舍友正在宿舍里打王者。

「敲你嗎，胖子，我是你隊友，你打我幹啥？！」袁華怔怔的看著手機上的黑白屏，大聲狂吼。

小胖子：「mmp！那不是我，是元歌！」

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