第一百一十九章 鄭教授（下）（2/2）

只聽見鄭教授問道：「中國史學史的主要內容包括那些？這個問題不算太難，只要你認真聽過課就能回答上來！」

我沒有任何遲疑，可以說是張口就來：「中國史學史的主要內容包括，歷史編篡學，歷史觀，史學思想，治史方法，還有史官制度！」

其實鄭教授在考我的同時，我們班上的其他人也都在對他所提出的問題進行著思考，可還沒等他們反應過來，答案就已經從我的嘴裡面脫口而出了。

而鄭教授見我回答的既準確有快，不由的微微一頷首。

當然，鄭教授可並沒有打算這麼輕易就放過我。

「我國歷史上第一本編年體的史書是什麼？」鄭教授問道。

我說：「《春秋》。」

鄭教授又問：「漢唐之際產生了不少紀傳體史書，最有名的是那兩本？」

我說：「《三國志》和《後漢書》。」

隨後鄭教授又提了好幾個問題，一個問題比一個問題要難，一個問題比一個問題要刁鑽，甚至有的問題所涉及的內容是我們還沒有學到的，但全部卻都被我對答如流的回答了出來。

這種情況之下，鄭教授看著我的眼神里就流露出了明顯的欣賞之色了。

像我這樣能在和女神忙著談戀愛，而且還要應付各路強大的競爭對手的情況之下，我竟然沒有耽擱學習，這已經算是很了不起了！

不得不說學霸就是學霸，我這個高考狀元還真是有點兒料的！

不過我越是這樣，鄭教授就對我越寄予厚望，他還是希望我能在學術的道路上走的遠一點，希望我能把大部分的時間放在學習上，而不是那些亂七八糟的事情上！

所以鄭教授決定刁難我一下，先打壓一下我的張狂之氣，然後再說兩句讓我以學習為重的好話勉勵一下我。

於是鄭教授就問著我道：「姜一，我教你們的這本《中國史學史》的第三十一頁，第四行，第十三個字是什麼字，你能告訴我嗎？你要是回答不了我，你這門課就得重修了！」

聽到鄭教授所提出的這個問題，下面坐的我們班的同學紛紛都在竊竊私語，都說鄭教授這純粹是在刁難我，就算是學習再好，又有誰能答出這樣的問題？

可是他們那裡知道，在相氣充盈於大腦之後，我大腦的記憶能力和運算能力比一台超級計算機還要強大無數倍，就算是鄭教授讓我把他教我們的這本《中國史學史》倒著給他背一遍，我都能夠輕輕鬆鬆的做到。

於是我在略微思考了片刻之後，就用非常肯定的語氣回答著鄭教授道：「是個兵字！」

聽到我的回答，包括鄭教授在內我們班所有的人全部都一片譁然。

因為有很多人在鄭教授提出了問題之後，把課本翻到了那一頁，已經找到了那一個字，而正和我所說的一樣，那個字是個「兵」字！圍史役劃。

鄭教授這會兒臉上的表情就好像日了狗一樣，一臉不相信的盯著我又問道：「第二百七十六頁，第七行，第九個字是什麼？」

我們才上了一個來月的課，鄭教授卻問我二百多頁以後的內容，而且還精確到了那一行那一個字，要是所有的大學教授都像他一樣，我估計全國高校所有的大學生都畢不了業了！

當然，鄭教授所提出的問題再難，還是難不倒我的。

隨著我大聲的回答出了一個「江」字，鄭教授很乾脆的甩了甩手，說：「姜一，你下去吧！我這門課那怕是你以後不來上課，我也給你滿分通過！」