第十九章 理論（2/2）

美國教官一看有反應了，當下就把翻譯給趕到了一邊讓張弛來解說。

於是張弛就用通俗的說法，比如那加速度、時間啥的全都丟掉，用的是快慢等詞跟戰士們說，甚至後來乾脆讓他們記住哪幾個數字，相加相乘這麼一弄。就能得到子彈大慨會偏多少了。

這雖然還是有點難度，但戰士們都表現出了很大的興趣，於是很快教室里掀起了一片學習的熱潮。只看得美國教官不住的點頭，連聲贊著：「good！」

但這樣一來卻是把張弛給忙壞了……原因是這種情況在其它教室也同樣存在，各個美國教官都對下面大字不識幾個語言還不通的學生十分頭疼，再加上翻譯的英文又不好總是出錯，他們一聽說張弛這邊能順利解決問題，於是個個都來拉張弛幫忙。

要知道這教室可是以連為單位的，九千餘人就意味著有八、九十間的教室，而且各個教室的教的知識還不一樣，有的是炮兵。有的是坦克兵，只忙得張弛在兵營里團團轉。

最後張弛一看這樣也不是辦法。於是就從學生里抽出一部份學習能力較強理解能力較好的，教會了他們後再讓他們分散到各個班級去幫助美國教官教學。

要做到這一點並不困難。這主要是因為後來加入的新兵大多數都是有文化的知識青年……這是史迪威對蔣介石提的要求，這主要是為了能夠讓部隊更快更好的學習軍事知識，所以兵源大多數都是初中以上的學生，這其中甚至還有大學生。

當然，這年頭沒有那麼多初中生、高中生，而且知識青年也不一定願意到緬甸來當兵打仗，所以後來實在補不上這個數就連上過小學的也上。

但不管怎麼樣，小學也總有學過乘法，所以教起來還是比大字都不識一個的兵容易。

就這樣折騰了幾天後，大多中國官兵都奇蹟般的通過了美國教官設置的理論考試，這讓美國教官都覺得有些難以想像。

然而張弛卻知道這其實沒什麼好奇怪的。

這一方面是因為如果不過關就會被踢出部隊……關於這一點史迪威從一開始就說過，不管是誰，也不管以前立過什麼戰功，如果在接下來的各種訓練中達不到要求，那麼對不起，就只能讓他離開基地並搭乘運輸機回國。

雖然回國與家人團聚一直都是遠征軍戰士的夢想，但誰也不希望是以這種方式回國的，那對他們來說是一種恥辱。

另一方面，還是戰士們知道這些知識與戰場上的生死搏殺有關。

就像流氓說的：「以前打槍總是憑感覺，直到現在才知道這其中還有這麼多的道理，被美國佬那麼一說覺得還真像是那麼回事……」

所以，為了能夠在戰場上多一點生存的機會，為了能夠打敗日軍，為了能夠早日打回家鄉與親人團聚，為了能夠替親人和戰友報仇……這所有的一切都要求戰士們學會這些知識。

於是乎，有些戰士就算連乘法都不會，卻也是想盡了辦法一步一步的把這些問題給啃了下來。