第六百四十二章 提議（2/2）

「其次是發展教育！」張弛接著說道：「教育看起來是賠錢買賣，但是，只有普遍提高百姓的知識水平和學習能力，才能使他們成為合格的勞動力，否則連自己名字都不會寫，稍有些難度的活就幹不了，也就只能在家種田而無法利用了！」

改革開放後中國就是這麼做的，一句「教育要從娃娃抓起」，很快就展開了義務教育……學校里讀的書看似沒用，什麼語文、數學等，真正在生活中能用到的有多少？！

似乎都沒用到！

但實際上，在學習的過程中卻時時刻刻培養著每一個人的學習能力和思維能力，這使每一個勞動力在工作崗位上都能更快、更好的學會並完成自己的工作。

在這一點上印度又是個反例，種姓制度使這個國家把教育機會大多留給高種姓，低種姓和賤民則基本只能聽天由命……甚至有種說法，就是在印度只要能寫自己的名字就不算文盲，但印度還是有一半的人屬於文盲。

這樣的勞動力，對於現代化工廠來說，就算十分低廉但也無法使用，幾乎就跟沒有一樣。

「最後，就是治安！」張弛說：「良好的治安環境，能夠保障資本家的利益，資本家才能在這裡安心建廠，工人才可以放心工作，整個社會才會良性發展。」

這一點就不用說了，改革開放後中國幾輪「嚴打」，逐漸將中國打造成為世界最安全的國家之一。

而反觀印度，則基本處於一種無序的狀態：不管哪個政黨上台，他們最關心的是控制警察部隊，因為只有控制了警察部隊，他們才能利用警察去向百姓收受賄賂，然後再把自己投入到選舉中的錢成倍的賺回來……於是，警察在街上索賄、要脅等都是常態，而這些警察一般都不是壞警察，因為他們收到的錢有相當一部份是要上繳的。

張弛這些話說完，會議室里半天也沒聲音，沒人說好也沒人說不好。

這倒不出張弛的意料之外，因為自己提的這些東西……那都是在幾十年後才在中國實行的，在這時代可以說是太超前了，雖然這只是幾個理念。

換句話說，與會的軍官們誰也不知道這些方法是對還是錯，沒有驗證同時目前也無法驗證，於是也就無法做出判斷。

張弛滿意的點了點頭，因為張弛認為，從這一點來說，就可以說明軍官們看問題比較客觀而不是一味奉迎拍馬。

「這樣吧！」張弛下結論道：「這些建議不是死的，也就是它們不一定對，試行一段時間看效果怎麼樣，如果不對再做更改，弟兄們覺得怎麼樣？」

「好！」

「沒問題！」

……

軍官們紛紛表示贊同。