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何念念雖然沒有回頭去看，但是有溫一諾在邊上叨叨，再結合聽到的那邊傳來的動靜，還是大概了解發生了什麼。

她這會兒才有些相信何念念之前對顧響的形容。

可是，他也確確實實地幫了自己啊。

總不能新同學的福利真這麼好吧。

不容她多想，溫一諾開始跟何念念開始科普各科老師，她先從數學老師開始。

何念念聽說江老師點名的習慣以後，徹底傻了，再也沒空糾結，顧響到底是不是真的冷酷無情了。

她知道自己的情況，別說抬頭望著老師，就算只是短暫的對視，也絕非易事，可是如果自己接下來上課不抬頭不看老師的話，那麼很有可能以後自己就會上老師重點關注提問的名單。

而一旦被提問，那麼也就意味著還要說出自己的解題思路。

有了這個認知，她嚇得忍不住冒汗了。

溫一諾看她不做聲，以為她記住了，便愉快地開始科普其他老師了。

之後的課，何念念倒是很平安地度過去了，沒有在遇到被老師點名，但是數學老師上課要點名的事情還一直綴在心裡，沉甸甸的。

第四節 課鈴聲剛剛響起，同學們就坐不住了，好多人已經偷偷收拾好課本，等著下課了。

老師看了看底下，知道他們也聽不進去，索性喊了下課。

大家收到訊息，立刻就統一動作開始向外面奔去。

溫一諾早幾分鐘就已經把書收好了，她扭頭叫上何念念：「我們一起吃飯啊，你還不認識食堂吧。」

何念念點頭，將課本收好，跟著溫一諾走了。

下午放學前，劉老師找來何念念，問她在新的班集體是否適應。

何念念輕輕點點頭。

劉老師也沒有指望她能夠回答自己，何念念的情況她一早就知道了，她拍了拍何念念的肩膀，溫聲說：「那好，希望你能儘快適應班級，對了，班裡的語文課代表一直是輪流制的，一個同學當兩周，正好你也要認識同學，這兩周就由你來當吧。」

何念念第一個念頭就是拒絕，她甚至都已經在搖頭了。

劉老師像是沒有注意到她的動作，繼續說：「我會讓班長幫你一起的。還有各科老師我今天已經跟他們打好招呼了，對於你的，」劉老師頓了頓，「情況，他們都已經了解，不過，老師還是希望你可以多說說話，多跟大家交流。」

何念念聽出劉老師的意思，知道數學老師大概不會再點名了，壓在心裡一天的壓力瞬間輕了不少，她甚至忘記了語文課代表的事情。

---第二天上早讀的時候，劉老師公布了課代表的事情，然後讓何念念課後把上周他們做的卷子發下去。

早讀完，何念念就跟著溫一諾開始髮捲子了。

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