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學生們上課時間陳述設定為半個時辰為一節課，然後中間休息一炷香的時間，那麼在這個時間上，就是身為打更人的工作了。

每天老爺子準時準點的敲響上課下課的銅鑼聲，從未出過差錯，為了怕時間計算錯誤，老爺子還特意找族裡的木匠製作了一個以一個時辰為準點的沙漏，沙漏漏完敲下課銅鑼聲。

另外他還買了許多香回來，每次下課就點上一炷香，燃盡時就敲響上課銅鑼聲。

.......

銅鑼三響，在外面的學生們紛紛奔回教室。

因為先生有交代，下課了他們必須離開教室去外面運動運動，哪怕不運動看看外面的青山綠水都行，就是不准坐在教室里繼續看書寫字。

他們也明白這是先生為他們好，每次他們出去運動運動，在看看遠處樹木綠葉花草後，再回來繼續上課，也的確不容易打瞌睡。

而且他們發現自從來青山書院上學後，他們上課再也不會打瞌睡了，學習知識也覺得比以往容易了許多。

他們都明白為什麼先生設定上課時間和休息時間的好處了。

學生們回到教室做好，然後各個都一臉渴望看著上面的先生，不知道這節課先生教導他們什麼？

他們都很喜歡上院長的課，但並不是說不喜歡譚先生講課，而是院長的課比譚先生講的要有趣許多。

看著下面一群滿眼渴望學習知識的孩子，陳述很滿意。

「這節課我們的題目是『君子』，」說完轉身在黑板上寫了大大的『君子』二字。

這裡的黑板是照著上輩子的黑板製作的，只不過不是黑色或者綠色的，而是原色的，老師寫字也不是粉筆，而是木炭製作的炭筆。

就是譚先生也是用了好久才習慣書院裡的這種教書方式，不過也虧得譚先生不是個陳舊古板不知道變通的，不然換一個這種的還真接受不了陳述書院的這種教書方式。

等習慣了這種教書方式後，譚先生也讚嘆陳述這法子很好，比原來的方式要方便許多。

寫完後，陳述丟下炭筆，拍拍手然後看向下面的學生，說道：「你們學了這麼久，大家都來說說自己對於君子的理解。」

幾息時間，都沒有學生主動站起來回答。

陳述並沒有生氣，而是再次問道：「沒有那個同學回答，難道是你們都對『君子』二字不理解嗎？」說完眼神鼓勵的看向下面的學生，希望他們都能主動站起來回答。

「先生。」站起來的是甲班的班長曹學敏。

陳述滿意的點頭，示意他開口講。

「聖人曰：君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。學生也覺得『君子』就該以此為準則。」

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