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他和譚老師負責一個男孩子們的班級，木哥兒和另外兩個麽麽負責哥兒姑娘們的那個班級。

不過哥兒姑娘不多，全班也只有二十四個，這二十四個裡面除了陳氏的十七個，剩下七個是都是姻親家裡的。

另外又把陳氏已經在去年就啟蒙了的孩子和譚先生那啟過蒙的孩子分為一班為乙班，招收來的新生又分為一班為丙班。

因為這裡的書院不能按照現代來的一年級二年級這樣一級一級的來，而是按照這裡通俗的天地人、甲乙丙這樣來分班級。

姑娘哥兒按照天地人來分，男生按照甲乙丙來分。

丙班為啟蒙班級，然後升上去便是乙班，乙班裡學習最好，考試最好，而且又是奔著考科舉的學生就會升級到甲班去。

而天地人同理分班，只是天子班不是靠科舉的，而是有席念之派來的麽麽們教導她們怎麼樣做當家主母主君，怎麼應酬往來等等這些規矩。

其實現在書院還在摸索的初期，陳述想著他慢慢摸索，總能摸索出一個現代和古代想結合的教育系統出來。

比如以後慢慢的把物理、化學什麼的都整理出來，慢慢的教導給這個時代的學生們，只是也不曉得這個時空有沒有歐洲國家，如果有或許還得把英語也弄出來。

另外他發現大商有四書五經百家姓，卻沒有三字經、千字文、弟子規、聲律啟蒙這些書籍。

而他細細查看了四書五經這些書籍後，卻發現裡面的內容跟他上輩子看的一模一樣，除了一些人名地理改變後，其它的故事內容禪意卻都是一模一樣。

並且這裡還有一本類似於弟子規的啟蒙書籍，叫著：『啟蒙物語』，裡面的內容同樣是講述小孩子孝敬父母、友愛兄弟姐妹，其次是謹言慎行、信守承諾等等，可陳述看完後，卻發現這本書籍的內容粗糙，完全沒有上輩子的『弟子規』規範齊全。

因此他花了一段時間把聲律啟蒙和弟子規撰寫了出來，至於三字經和千字文，因為兩個時空的差異，他還需的慢慢修改，爭取按照這個時空的名人故事編寫出屬於這大商的三字經千字文才行。

就弟子規和聲律啟蒙陳述撰寫出來，其中也做了些對符合這個時空的名人故事的修改，修改完後他個人覺得還行，但是還是不放心的拿去給青山書院他的老師陳先生檢閱，陳先生看後大呼絕妙，直言這兩本書籍是學生們啟蒙的好書物。

甚至還讓陳述留下讓他抄了下來，更是去找了青山書院的院長。

只可惜青山書院的院長今年換成了那陸先生，那陸先生因為親口說出李雲橋是塊朽木，而陳述卻把說這塊朽木可以雕琢，並且放話出李雲橋定能考上秀才，這簡直是打他的臉。

因此陸院長並沒有把這三字經千字文這幾本書當回事，陳先生親自去找他，他卻說出，他們青山書院堂堂十幾名先生，還是教出無數的秀才舉人的書院，何須還要看著莫名其妙的什么弟子規，一個小小的舉人編寫的書籍難道比古人的『啟蒙物語』還好，他陸振傑可不信，這陳慕青也就是運氣好而已，真當自己是個古往今來的天才人物。