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湛兮拍了拍牛玲玲的肩膀：「爸不會因為這點事怪你，你可以選擇做你想做的事情，包括不允許他看你的兒子。」

連一點點應該給的撫養費都死活不肯給，和他兒子離婚的時候，他連到場都懶，現在才來看孫子？

要不是他發現自己失去了一切，最終一無所有了，他會想起自己還有一個從來都不被期待的孫子嗎？

牛玲玲沖湛兮笑了笑：「我就是氣不過，唉……怎麼說也是孩子的爺爺，他下次要來，就給他看一眼吧……」

然而，牛玲玲的話音剛落，湛兮就聽到438的聲音：「紀父已死，懺悔值塵埃落定，目前任務進度為：65.」

438明顯地鬆了一大口氣：「好了好了，終於及格了！」

湛兮覺得現在的438，就像那些不上進的大學老油條，一天天地不好好學習，臨陣磨槍，臨時抱佛腳，明天考試了今天晚上才開始複習，今天下午考試就今天上午才複習，只求不掛科的那一種。

牛玲玲終究不是太狠心的人，她說服自己下一次就讓紀父看看孫子，結果一回神，電視上的當地新聞，正在播報曾經XX公司紀老總，因破產而跳樓自殺……

※※※

牛祜休十六個月大的時候，尹教授終於妥善地安排好了國外的一切，帶著他的團隊回國了。

他們及時對牛祜休做了一個系統的檢查，最後得出的結論確實就是因宮內窒息，導致了兒童孤獨症。

為了幫助家長學習科學康復理念，他們給了湛兮和牛玲玲一大疊資料，並且要求他們認真閱讀，順帶還有一些協議合同之類的。

看著那比磚塊還要厚，密密麻麻地遍布文字，其中各種列點列條，還夾雜各種專業術語以及英文簡稱……

湛兮懶癌發作，恨不得馬上就舉起雙手投降，可是不行，為了孩子，他也得和牛玲玲一塊兒認真地理解尹教授的團隊需要他們去了解的東西。

於是家裡就出現了一種極為奇妙的氛圍，和諧之中又帶著莫名的喜感，父女二人，每天晚上都在挑燈夜讀，研究尹教授的團隊那一疊資料。

湛兮：「這個TEACCH結構化教學法怎麼理解？」

牛玲玲扶了扶眼鏡：「好像就是指專門為孤獨症兒童設計個體化的訓練內容，其中涉及了多方面的內容，比如……」

這樣令人疲倦又無比充實的學習生活維持了一個星期左右，湛兮和牛玲玲勉勉強強地學了個半桶水，大概了解了一些幫助兒童孤獨症恢復的基本理念和訓練方式，但是要說學得很深，那是不可能的。

只能說，他們現在能更好地配合尹教授的團隊，對牛祜休進行介入治療。

※※※

湛兮不得不承認，專家不愧是專家，還真不是嘴上說說而已，他們的每一次介入、每一個活動，都是有針對性的訓練，但是湛兮第一次見的時候，還覺得他們是「認真」地在陪孩子玩。

可是後來他發現，這些都是針對性極為明確的教育治療，而每一個環節又都是有著密切的聯繫的，這就是他們說的系統化。

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