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上次不是證明過一次嗎？她還挑刺了什麼邏輯不完善，現在搞什麼第一次聽的樣子。

但既然有機會能一雪前恥，張翔宇也就沒多想，驕傲地冷嗤一聲便拿著粉筆上了講台，把自己完善過很多次邏輯的證明「1＋1=2」的詳細過程慢慢往上面寫。

粉筆字剛寫到第三行，證明過程才寫了冰山一角，講台下的知夏就語氣十分茫然又尷尬地開了口：「那個……這不是1＋1=2的證明過程嗎？你上次已經寫過了啊。剛剛我們聊的是1＋1的證明，全稱是哥德巴赫猜想的那個啊……」

出於不清楚具體含義或者是交談對象在言語中的誘導，很多人會把「1＋1=2」和「1＋1」弄混。但其實，「1＋1=2」的證明就是證明「1＋1=2」，幼兒園數蘋果的那種，而「1＋1」則是哥德巴赫猜想，世界近代三大數學難題之一，來自世界各國的無數科學家試圖證明卻至今未解。

上一次，要不是陳正文出口解圍，知夏就已經誘導好了他準備開懟了，不過是想著自己初來乍到不好太狂才選擇息事寧人，沒想到他還敢用同一個話題再挑釁。

這不是蚊子撞上電蚊拍——自己找打嗎？

張翔宇當然分得清證明「1＋1=2」和證明「1＋1」這兩個意義的截然不同，興致勃勃書寫證明過程的動作當即僵住，不敢置信地回過頭：「哥德巴赫猜想？我什麼時候說我會證明這個了？我說的是1＋1=2的證明啊！」

「胡扯，你剛剛明明說的就是1＋1。」遲曼彤冷哼一聲，方才沒反應過來導致眼睜睜看著知夏被懟的火這時終於得以發了出來，說話一點情面都沒留，「我也以為是你要證明哥德巴赫猜想呢，原來是一場烏龍，不懂裝懂還試圖瞞天過海啊。」

「哪能啊，遲曼彤你別瞎說。」坐在講台旁的祁思明似笑非笑地「批評」道，而後便轉頭催促仍站在講台上的張翔宇，「翔哥不慫，不就是1＋1嗎？咱輕輕鬆鬆就能證明了。」

聽他的語氣似是對張翔宇有信心極了，就好像真的知道這個「1＋1」到底是什麼樣的一個存在一般。

董昕蓉不擅長吵架，就在旁邊聽一直說「對呀對呀」，內心則在瘋狂吶喊「吵起來吵起來，罵死他，這男的咋就這么小心眼地欺負女孩子呢」。

而知夏作為1班公認的單純無辜小白蓮，又是班寵，1班其他同學沒落井下石一起懟張翔宇就已經是看在兩年同學情的份上了，此時冷眼旁觀的模樣十分淡定，完全沒有幫著解圍的意思。

畢竟知夏是真的一句話都沒說錯，也一件事都沒做錯，安安靜靜在那裡學習突然被找茬也沒生氣，就是單純提出了自己的疑問罷了。