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而穿著紫麻麻衣的普通獸人，承受異族攻擊的能力也大大提升了。

也就是說全身都頂著一套麻衣、武器綁上麻布的獸人，對異族的戰鬥力幾乎是成倍增加。

這樣一來，只要麻布的產量跟得上，所有的獸人都擁有了克制、甚至是擊殺異族的能力。

這個消息讓所有人都十分振奮。

陸邇又找到了跟著敖和紫瞳一起過來的隼, 讓他再回紅木部落一趟。

這一次，他要帶回棉花的種子、棉布的紡織方法, 還要將紫麻相關的事情告訴騰，請騰去和紫麻部落的首領談一談，看紫麻部落是否願意將紫麻麻布流通出來，還有專門出動人手一起去擊殺異族。

這次比較方便的是，隼不用硬把所有的細節都記住——陸邇用成功造出的紙寫了詳細的過程，隼只要記得大概過程、能夠回部落複述一遍即可。

神壇部落的首領看到陸邇和紅木部落之間溝通用的是這麼方便的辦法，有些好奇, 大概詢問了一下文字的作用後, 迅速認識到文字的重要意義。

陸邇一直十分樂意普及基礎教育，現在神壇部落感興趣，他便順水推舟, 在神壇部落也開起了學前班。

不過這裡陸邇沒有作為主要授課教師。

他平時還要忙著進行農業試驗、下午日常去聆聽那個模模糊糊的聲音，還要照顧三個小崽子。

紫瞳承擔了授課的主要工作，陸邇只提供一些備課備案的指導。

紅木部落護送納塔過來的除了紫瞳和隼之外還有一個獸人，也被拉了壯丁, 和紫瞳一起輪班倒上課。

比起人手不夠的紅木部落，神壇部落的行動力顯然強了不少。他們的施工隊迅速出動，幾天就在神壇部落修建了一所學校，甚至還掛上了一面巨大的石板，可以用木炭在上面寫字。

不論在哪個部落，獸人們對於知識的渴求都讓陸邇覺得驚訝又欣喜。

獸人們沒有桌子，就坐在地上在泥土上學字，隨時可以抹掉重寫；就是布置的作業有點麻煩，需要他們自己找木板或者石板寫好了帶過來。

本來用紙應該更方便，但現在紙張的生產力還跟不上，用作獸人們識字時的練習有些太浪費。

紅木部落過來的兩個人迅速投入了風風火火的教育事業中，神壇部落來的幾個人則變成了紡織工，帶著神壇部落學習紡織的獸人努力紡織著棉花。

之前陸邇培育的棉樹收穫的棉絮還沒有用完，正好可以給他們練習。

這次學習紡織棉花的多數都是獸人。

因為這次學習紡織棉布的獸人帶著「政治任務」。他們要帶著棉花樹前往各處神罰廢土的邊緣，教給那裡的部落，讓他們把這些棉樹種植起來。

多數獸人部落的日子都不太好過，如果完全沒有任何收益的話，先不說他們有沒有幹勁，恐怕也沒有那麼多精力去做。

讓他們在對抗神罰的同時還能獲得收益才符合「持久戰」的原則。

畢竟神罰已經出現了這麼多年，吞噬了不知多少土地，反向同化也不能一蹴而就。

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