第二十四章 送自由（1/2）

本章副標題：別看GG要看療效

新古典自由主義能鹹魚翻身是因為到了六十年代末七十年代初，「事情正在起變化」。

標誌性事件就是美金變成了美元，也就是1971年布雷頓森林體系的崩潰。這意味著資本主義世界的扛把子美國老大哥自己都不能支撐其貨幣與黃金的兌換了。一夜之間，人人都愛的美金就成了人人嫌棄的綠紙，以至於當時巴黎的乞丐帽子上都有一塊牌子，不要美元。

至於美金為什麼會變成美元，原因就是美國要當老大哥那麼就要用自己的里子維持自己的面子，可是一場越戰把他的面子扯得稀爛，與此同時里子也終於撐不住下去了。

這個時候整個世界，嗯，其實就是自由世界又再一次地站在了向左還是向右的分叉路口。

向左就是從凱恩斯主義更進一步，老歐洲選擇直奔社團主義（注釋1），而英美這對表兄弟很有可能採用中央計劃經濟體制。

這真的不是一個玩笑！（ps.限於篇幅，筆者不多加闡述，有興趣的同學可以去看看相關史料。）

幸好這個時候真正的資本主義社會精英們實在是坐不住了。要知道二戰之前美國的「1%」的收入占了全體國民總收入的16%，而戰後跌到了8%，這個數值延續了整整三十年！英國更慘，他們的「1%」在這三十年裡才有6%出頭那麼一點點。這種慘況，換誰來肯定也坐不住啊。

他們這一幫子過了三十年苦日子的苦人兒，終於想起袁燕倏他們這一夥子慘澹經營了四十多年的苦人兒了。

果然是風水輪流轉，而這個時候新古典自由主義經濟學家們欣喜地發現，如今他們也能創造「需求」了……等等，作為經濟學外行的話肯定會很迷惑，新古典自由主義這種連政府最好都不要的貨色也能創造需求，這不是開玩笑嘛？

這當然不是玩笑，而是經濟學。懂？

舉個例子吧，公立教育制度，這種無差別灌輸知識的方式只會摧殘兒童天性、扼殺青少年創造力、專門製造考試機器，最終用一兩次考試決定一個人類的終身成就。把國家的未來交給這樣培育出來的下一代，聽著就讓人不寒而慄，這要不要改革？

當然要改！

所以學校要推行快樂教育，讓祖國的花骨朵們健康地成長……不過萬一有些花骨朵不想要一個輕鬆的童年，而是一心要為當精英而做好準備，那跟只負責普通孩子教育的公立學校無關，可以去市場上找補習班和私立學校嗎。父母為了孩子未來多出點錢，這難道不是天經地義的事情嗎？

你看這不是就有需求了嗎？以此類推，只要你想得到的政府公共服務，比如醫療、養老、水電煤、甚至治安都可以交給市場的嗎。

這樣一來，既創造了大量需求，又減輕了政府職能，真的是兩全其美。

這次合作的雙方，一方是真正的政治經濟精英，一方是真正的知識分子精英，後世網上那些「精英」都不配給他們，嗯，當然包括我們的袁大師提鞋。既然大家都是精英，自然知道「實踐是檢驗真理的唯一標準」這個道理，於是他們就進行了史上第一次新古典自由主義國家形態的實驗。

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