第1069章 職業學院（2/2）

而這些問題，夏鴻升想要從一開始就避免。

「那與你所言之職業學院，有何干係？」李世民又問道。

「岳父大人，所謂職業學院，便是專門進行職業教育的學院。而職業教育，便是區分於涇陽書院現有之教育的另外一種教育方式和內容。」夏鴻升對李世民說道。

「說人話。」李世民瞪了夏鴻升一眼。

「呃，回稟岳父大人，涇陽書院現在所行之教育，可稱作學術型教育，所培養出來的是學術型人才，偏重於學術的研究和深入的探索鑽研。而職業學院所進行的職業教育，可稱作專業型教育，所培養出來的，是技術應用型人才，偏重於對現有技術的實際使用。」夏鴻升對李世民解釋道：「小婿這麼跟您打個比方罷！就好比這打鐵，技術應用型人才，考慮的是不同的鐵製品，需要多少溫度，多大力道，從哪兒下捶，幾下輕幾下重，翻砸幾回，打出來的東西才最好。而學術型人才，則是研究為什麼。為什麼非得是這個溫度，這個力道，為什麼要從這兒下捶最好……這鐵從何來，有何特性，為何能被打造成諸般樣子，為何高溫可以融化鐵，這些鐵如何變成更好的鋼，有什麼東西能取代鐵……」

「前者……那不就是鐵匠麼！」李世民想了想，說道。

「不錯！」夏鴻升點頭道：「所謂職業教育，教授出來的，就是這些直接第一手使用那些技術的人。涇陽書院的教育，是以研究為本，探究原理。而職業教育，則是以培養技術型人才為主要目標，即目標是實用化，是培養出一批具有某方面學科的基本知識，而又側重於一定專業技術和技能的人才，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識與職業技能教育。其知識的講授是以能用為度，實用為本。」

「就是教出來一幫鐵匠、木匠、泥瓦匠之類？」李世民瞪大了眼睛，盯著夏鴻升。

夏鴻升點了點頭：「陛下，軍機坊成立這麼多年了，一個好工匠的作用，您難道還看不出來麼？」

「朕自然沒有輕視這些工匠之意，只是，賢婿若辦了這等學院，有人去麼？」李世民問道。

夏鴻升笑了笑：「當年想拜師歐冶子學習鑄劍的人可也絕不少啊！而且，天下也不止就這幾樣工匠。造船、造車、農具……門類太多太多了！」

「你此舉，是想效仿當年開辦軍校，提高了士卒在百姓心中的地位之舉？」李世民問道。

「回岳父大人，有這一方面的考量，而這也的確是小婿想要創辦職業學校的目的之一。」夏鴻升老實的回答道：「當然，最重要的，還是希望能通過此舉，為大唐培養出來一大批各行各業的專業性人才。大唐有許許多多好的，先進的技術，這些技術的推行和落到實處，都要靠他們。」8