第651章 楊過公開課 中（2/2）

「嗷嗚……」

「臥槽，真特麼押韻，楊過就是楊過，太能搞了這傢伙。」

夏瑤捂著臉，在想著是不是趁機逃走，實在沒臉了啊！這傢伙都說的什麼跟什麼啊？

田楓也無語了，還「地下鞋兩雙」？這是啥個意思啊？這是灰色幽默嗎？真的什麼都敢說啊！他都在琢磨著，請楊過來教文學，會不會是個錯誤的決定了……

同學繼續問道：「那怎麼樣才會有意境呢？」

楊過：「這是一門學問啊！意境這個東西，只是人的主觀感受。我看見瀑布，很震驚大自然的神奇，我會說飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。但是我在衛生間，我的意境就不一樣了，我就會想飛流直下三坨屎，一摸兜里沒有紙……」

「噗……」

有老師直接就噴了：這什麼鬼？這特麼也能押韻？

田楓的臉已經漲紅了：自己的腦子抽抽什麼風，為什麼要搞這場公開課？

然而，楊過還沒說完，卻聽他繼續說道：「你看，多押韻啊？但是登不上大雅之堂啊！寫詩要注意意境，注意用詞，要有畫面美，又不失韻味……但我不是神仙，不可能幾句話就把你說成詩仙的。這可真的難倒我了。」

「呼……」

田楓鬆了一口氣，算你還懂事。

詩詞這問題過去，一個學生起來說道：「楊過，我暑假的時候在老家教書，我希望立志讓他們多學習，多積累，這樣可以有一天走出去……但是我發現，即便我義務教學，但依舊沒有多少人來。他們寧願在地里刨莊稼，寧願在小鎮上搬磚頭，都不願意學習，這是為什麼呢？」

這是個嚴肅的問題，楊過需要嚴肅地對待，便問道：「你家鄉很窮嗎？有多窮？」

學生道：「很多人只能維持在一個溫飽線上，甚至還有人需要接濟。」

楊過點了點頭道：「那你家裡的水平怎麼樣？」

學生：「也很辛苦，我父母都是農民。但因為家裡多幾畝地，所以在家鄉已經算得上是大戶了。」

這個學生的話，引起了很多人的共鳴。華夏太大，很多地方依然太窮。這也就是希望工程計劃一經提出，就得到了社會高度認可的原因。

楊過：「你有沒有想過一個問題：窮人為什麼可以不學習呢？」

那學生堅定道：「我堅信，他們還是得學習，否則是沒有出路的。」

楊過搖頭道：「我舉個例子，就像在沙漠裡，你還有一瓶水，你知道自己還可以堅持。但是有些人，他們口袋裡已經沒有水了……你懂我的意思嗎？你可以去教育他們的下一代，但是你沒法去教育他們。因為他們不種莊稼，不搬磚，他們就得死……這就是現實，讓人悲痛，但朝夕間卻無法改變的現實。」

「啪啪啪……」

這一次，大家沒有笑，因為問題很嚴肅，回答得也很嚴肅。

是啊！不是所有人都是有錢人。

生存和學習只能選其一，誰不會選擇生存呢？連活著都做不到，誰還會去學習呢？所以，這個學生的問題，也絕不是他個人就能解決的。