第七百三十七章 這才是校訓！！（1/2）

這一長段，蘇懷高頌而出，現場眾人，無論是面露輕蔑的學生，還是麥校長這些校領導，都是越聽越是嘴巴張了起來。

這詞從第二段起，格調振起，情辭激昂。「銜遠山，吞長江」一「銜」一「吞」，極有氣勢。

「浩浩湯湯，橫無際涯」，極言水波壯闊；「朝暉夕陰，氣象萬千」，氣勢驚人。

後面「若夫」以下描寫了一種悲涼的情境，由天氣的惡劣寫到人心的淒楚。四字短句，層層渲染，漸次鋪敘。淫雨、陰風、濁浪……

不但使日星無光，山嶽藏形，也使商旅不前；或又值暮色沉沉、「虎嘯猿啼」之際，令過往的「遷客騷人」有「去國懷鄉」之慨、「憂讒畏譏」之懼、「感極而悲」之情。

可到後面，「上下天光，一碧萬頃」又驟然打開了一個陽光燦爛的畫面，色調卻為之一變，繪出春風和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景。更有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快遊蕩，連無知的水草蘭花也充滿活力……

麥校長等人無不心中震驚，心裡暗道。

光論這首詞之意境，具象描寫，蘇懷已經達到了登峰造極的地步，遠遠超越了托爾金的《歐羅巴之星》的水準。

有博學的教授不由嘀咕道：「這岳陽邊哪有長江……「

令一人卻沉思道：「應該說的古長江……不過他應是以岳陽放眼華夏，若以地理觀看，未免太小了。「

其他人心中暗想，托爾金的《星耀歐羅巴》，是在阿爾卑斯山，放眼整個世界，詩中景觀同時橫跨歐羅巴，新歐洲兩大州，如果以嚴格地理論，更為宏大……

哈佛學生們，也都在心裡暗自震動不以，其實要論立意，托爾金是以銀河星辰，來比喻歐美文化在世界如繁星一般的璀璨。

而蘇懷只是把岳陽放眼一國文明的高度，兩者之中，看似托爾金氣概更大一些。

可文字一念出來比較，兩者氣勢卻是天差地別，蘇懷這《岳陽樓記》，情緒之飽滿，生動，意境之悠遠，都遠勝托爾金！

可此時，哈佛眾人雖然驚，但是還不免心中暗想，蘇懷這詞雖然寫得精彩至極，但是卻全部是詠景，都不能用於院訓。

難道他打算用「政通人和，百廢具興」這種馬屁句子？

那就真是太噁心了。

眾人正這麼想著呢，卻聽蘇懷哀呼一聲：

「嗟夫~~~!!!!!!!」

把在場所有人都嚇了一跳，都瞪眼望著他，心裡罵道，媽蛋……你突然鬼嚎什麼啊！？嚇死人了~~!!

眾人心裡正發牢騷呢，就看蘇懷摺扇舉向空中，仿佛在宣告世人一般：

「予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？」

眾人都是一愣，這話是問他們嗎？

蘇懷故意停頓，望向眾人，好像在等待答案。

不少哈佛學生卻沒有聽懂，問旁邊懂文言文的人：「這句什麼意思啊？」

「這還不懂啊？你文言文水平也太爛了吧？」

「快說啊~~！」

「簡單啊，這句的意思就是-我曾經探求品德高尚的人的思想感情，或許不同

於以上兩種心情，為什麼呢」

「以上什麼兩種心情？」

「就是剛才的詠景啊。」

「天晴就高興，下雨就憂傷之類的。」

「原來是這個意思……「

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