第四百一十五章：教物育德（2/2）

政治、經濟、文化、武力！寧采臣一直堅信，這四點，是一個國家必不可少的，清明的政治能保證國家的長久治安，社會太平，強大的武力決定一個國家的話語權，這是一個國家長存下去的基礎，經濟，這是決定一個國家百姓生活富裕的基礎，最後是文化........

「我晉國新立，但是卻取得了矚目的成果，這個都是在場諸位的功勞，一年時間，我晉國之地政治清明，百姓安居，這一點，諸位功不可沒」寧采臣看著眾人道。

「這是臣等職責.」諸葛亮等人拱手道，不過得到寧采臣的肯定，眼中還是有著喜色。

「論武力，我晉國無懼他人，論政治經濟，放眼天下，哪個國家敢說比得上我晉國，不過這只是一個開始，一個國家的發展建設是長久的，是延續，我希望，我晉國能一如既往保持下去，這需要我們大家齊心協力。」

「臣等必當鞠躬盡瘁。」

「現在政治經濟已經步入正軌，但是這只是讓我晉國慢慢安定發展起來，並沒有讓我晉國真正的強盛起來，我晉國之強盛，不因該僅僅是百姓解決溫飽，時局安定，還應該是百姓的強盛，人民的強盛，他日有一天，我晉國百姓人人如龍，世世代代，子子孫孫，皆為人傑，文能治國，武能安邦，我晉國，當可與世長存，亘古昌盛.....」

寧采臣繼續開口道，旁邊的諸葛亮、蕭騰幾人確實心頭大震，舉國百姓，人人如龍，皆為人傑，能文能武，這是怎樣一種盛世，就是衛莊都在這一刻有些動容，看著寧采臣，這是寧采臣的理念，這是一種真正的大願望，大胸懷，舉國上下，人人如龍.....

「不過這需要一個過程，需要學習，文也好，武也罷，都是學習而來，若不學習，說再多都是空談。」

「所以，朕決定，在我晉國境內，建立學校！」

「學校！」

諸葛亮等人看著寧采臣。

「所謂學校，也就是學堂之意，教書育人。」寧采臣道：「凡我晉國子民，無論貧窮富貴，無論男女老少，皆可入學，學校中分文武雙科，以武強盛，以文育德...」

「學校分小學、中學，小學負責教一些基礎文化知識，這時候文武雙科同修，不分輕重，小學讀完可通過會考升入中學，中學分文武兩科，但凡學子，可以根據自己的天賦選擇學文或則學武，武者，定國安邦，文者，治國為民，人各有不同，天賦也各有不同，有人武學天賦驚人，這種人，適合練武，可為將才，也有人武學天賦普通，窮其一生也難有大作為，這種人，可以學文，學有所成，為官一方，造福百姓，若有人文武全才，可文武雙修，當為國之良才.....」

「小學只是教一些基本知識，文武雙修，練武強身健體，學文育德教化，而中學，則是注重人才培養，這些人，都是未來我晉國的良才，除此之外，中學之上，設科考，與科舉同意，分文、武科考，科考通過者，科考同會考一樣，一年一次，升入大學，作為我晉國人才儲備，享受六品官員待遇授予學士學位.....」

寧采臣繼續開口道，一個國家的強盛，不是靠一個人，因為一個人遲早有衰敗的一天，在他看來，一個國家的強盛，更應該是百姓人民的強大，世世代代，子子孫孫，，這樣，一個國家才能永遠的強盛下去，而要想百姓人民強盛，僅僅吃飽喝足並不是，最主要的還是學習、教化，能文會武，成為人才，這才是真正的人民強盛，所以，開辦學校，教化育人，勢在必行。

來自二十一世紀的地球，兩世為人，他更明白教育的重要性，這是國家強盛的基石，不過這一世與地球存在很大的區別，所以上一世的教育經驗也不可能全部適用這裡，需要結合，取有用的，去掉沒用的，結合這個世界的情況。

「小學三年制，中學六年制，大學無期限，小學會考，中學科考未通過，可復讀，自認為成績優異者，也可提前參加會考，鼓勵復讀...」

寧采臣繼續開口，結合上一世的教學方法和和一時的情況，將自己的想法說出來。