第四百二十六章：廣傳天地昌，難全人私念（2/2）

我欲實施以一對千百萬的教學模式，到時還需諸位幫忙，不知可否？」

「這？

季聖，可是縱使我等願意幫忙一二，又如何以一人教導千百萬學子？

到時豈不是誤人子弟，徒不知羞也？」

季越笑了笑，取出了用這邊煉器之法，特地製作出來的一整套遠距離傳輸儀器。

學生少，識字難的最大問題在於老師不多，或者說願意傾囊而授的老師數量實在是少之又少。

這種情況下，想要靠培養老師數量，去促進整個大陸的文教事業發展，需要耗費的時間無疑是極為漫長的，而且中途遭遇的阻攔也必然會有很多。

可是如果能夠實行遠距離多方位，實行一對多的教育模式，那麼這些問題就都不成問題了。

中途唯一需要做的，僅僅只是製作出能夠實行一對一教育模式的儀器。

這個儀器有困難的地方嗎？

有，的確是有困難的地方。

可是不提季越去過多少發達世界，就是先前在自家宇宙當中，海藍星文明沒有邁出太陽系的時候，就已經能夠做到一對多的視頻教學了。

有了這個模板在，稍微改造一下，用這邊的煉器方式製作出來就行了。

在海藍星，那種教育模式起初效果雖然比較差，但是隨著時間發展，那種教育模式終究還是成為了主流。

特別是在中高等教育當中極為流行。

畢竟，年幼之時缺乏自主性是件相當正常的事情，可是進入中高等教育之後，如果還缺乏自主性的話，那麼至少在學術方面算是廢了大半。

目前來講，這種教育模式唯一的缺點就是，如果學生自主性比較差的話，那麼教育效果也會相當的差。

但是，沒有自主性，必須要依靠強迫，乃至於強制執行，棍棒敲打才能夠勉強學進的，未來又能有多大成就呢？

更何況，兩邊世界情況也不一樣。

在這邊，學習依舊還是一件奢侈品，所謂寒門，指的並不是一窮二白的人，而是家裡資產不豐厚的人。

真正的窮苦百姓是沒資格稱之為寒門的，最多只能說貧民黎民之類的。

他們如果能有學習，或者說晉升的機會的話，只要腦子不傻，肯定會死命扒住了的。

畢竟這可是改變自家社會階層的難得機會。

季越把東西演示一番給他們看之後，笑道：「如果此物能遍布天下城鎮，天下百姓想學就能學，甚至能夠從頭開始學。

這天下又當是何等之昌盛？」

「可是，季聖！

若是如此，這天下知識必當廉價無比，到時還會有人視之以為草芥，豈不辱沒聖賢文章？」

下面也是有人擔憂的。

雖然他們的地位絕大多數是因為修為的原因，但是，知識珍貴無疑也是他們能夠擁有如今崇高地位的主要原因。

要是知識真的變得爛大街了。

那麼，他們的社會地位必然會得到極大的下降。

這種有損自身利益的做好事，實在是讓他們有些難以接受。