第65章 讓暴風雨來得更猛烈些吧（2/2）

走進考場，他把門關好，然後轉身面對房間裡的五位考官。

走進去，在房間中央立定，他朝五位考官微微鞠躬問好，而後抬起頭來，目視前方。

五位考官中，他居然看到了一位大明星。

這個大明星並不是北影的老師，而是從北影畢業出去的學生，但如今這位學生已經名揚天下，紅遍大江南北。

她就是影視圈裡的視後影后李秋婷。

陳子昂有些意外。

想想恍然大悟，今年北影的考生這麼多，考場設置也多，雖然江湖笑稱北影是一個老師比學生還多的學校，但一下拉出那麼多老師當考官，一時也拉不來，只能臨時請回一些優秀畢業生回來充當考官。

陳子昂還沒怎麼觀察的時候，又出乎他的意料，五位考官中的李秋婷開口了，聲音很好聽：「請開始你的表演。」

顯然，李秋婷雖然是國內頂尖的大明星，但終歸是另外考官的學生，「髒活累活」她來干。

陳子昂臉色一凜，也不浪費時間。

考官的時間很寶貴，考生太多，連自我介紹的環節都免了。

初試的第一環節是朗誦，陳子昂瞭然。

「在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。」他開始朗誦，第一句很舒緩、低沉，聲音拉得比較長。

五位考官神色一動。

這篇文章，他們好像都沒聽過。

這位考生很大膽！

因為文章新穎，考官還無法準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，無從判別應該用什麼感情和方式去朗誦。

不過此刻他們倒感覺到，大海的廣闊無邊從陳子昂那完全體現了出來。

朗，即聲音的清晰，響亮；誦，即背誦。

朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

朗誦是口語交際的一種重要形式，不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細緻入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。

朗誦是演員表演的基礎，以小見大。

「在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。」陳子昂感情充沛，表現海燕形象時，「海燕」讀得響亮，並加重讀「高傲」，突現了海燕敏捷的動作、矯健的姿態。整個這一小節的基調是先緩慢後加快，先低抑後昂揚。

五位考官都不是凡人，眼前一亮，就這麼幾句朗誦，他們聽出了文章的一些內在含義。

……

「狂風吼叫……雷聲轟響……

……

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！」

陳子昂豐富、逼真、飽含激情的朗誦，帶五位考官領略《海燕》的絕世風采。

等他朗誦完，五位考官目瞪口呆，還想著繼續聽下去呢，怎麼就沒了。