第一百零三章：大家之學（2/2）

「對了，學校不是一直訂了青少年報嗎，看看最新一期的青少年報怎麼說？」

有教師直接從學校當天訂好的報紙之例，抽出青少年報。然後翻開第一版，心裡正期待青少年報給這一次應試教育棺蓋定論之時，首頁頭版頭條的一篇大學之道，映入眼前，「邱老師，那個叫秋水的傢伙又寫文章了。」

「不會吧，那傢伙還不服？」

「看看他怎麼說？」

「李老師，你念一下，讓大家聽聽，我們還真想看一看這傢伙還能怎麼回復。」

「這個主意好。」

「好吧，我來念。」

這位叫李老師的聽到大家提議，將報紙展開，念了起來。

「文章名字叫做大學之道。」

還沒有念正文，辦公室內一眾老師便已不斷評價起來。

「大學之道，名字取得這麼拉風。」

「難道他一直說的是大學的教育方式，認為我們只是小學？」

「就怕名字取得太大，文不對題，到時候不知道怎麼收場。」

「李老師，繼續念。」

「應試教育本沒有錯，他應該要有一個考試。但是，做為學校，他的教育不僅僅只為考試。在學校考察每一位學子對於基礎知識的掌握之後，他應該教育更多學子做人的道理，以及修身養性……」

念了一個開頭，辦公室眾位教師又開始評價道。

「教學子做人的道理，這不是廢話嘛，我們天天都在教。」

「就是那個修身養性，說得太玄忽，這有什麼用，難道我們上課還教學生修身養性的功夫？」

「開始我還覺得這傢伙寫得文章還可以，沒想到，越寫越差了。」

「是呀，這寫得什麼呀，糊裡糊塗的，不明白是什麼意思。」

「我倒是覺得所寫內容有道理是有道理，但是太空了。」

只是，一邊邱恩澤卻是一直細聽，沒有插話，念完第一段之後，又點了點頭，說道，「繼續念下去。」

這位姓李的老師繼續念道，「大學之道，在明明德。在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得……」

這一段話僅僅只是剛剛念出，辦公室內突然安靜了下來。

眾多教師不知道為什麼，可能他們都還沒將這一段話給翻譯出。

但是，聽著聽著，哪怕只是心裡跟著所念估計出來的意思，亦是有一些震撼他們的耳朵。

這種感覺，好像是讀聖人「曾子」的文章一樣。

可是，他們卻是知道，這一段話絕對不是出至曾子之口。

反應更為激烈的，還是黃師中學金牌教師邱恩澤。

只見他赫然一下子站了起來，大聲的說道「李老師，給我。」

隨後，一把搶過李老師的報紙，盯著青少年報頭版頭條的文章，「大學之道。」

「欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。」

當看到這裡，邱恩澤已經完全呆住，嘴角里一直念叨，「大學之道，大學之道。」

「原來，這位叫秋水的先生所說的才是真正的教育之道，大學之道，真正的大家之學。」

「而他一直引以自豪的教育經典，只不過是小學，初學，甚至是幼學而已。」

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