第十九章 錄製結束（1/2）

總覺得這是個陰謀，央媽整這齣大概就是想批判一下張俊生。

畢竟最主流的社會思潮就是學習！

他們沒想到張俊生對華國的教育體系研究的這麼精深，源來、弊端分析得一清二楚！

其實中國的傳統教育理念更先進，有教無類，而且因材施教。

孔子說過：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！

有教無類，因材施教！

尊重每一個孩子，發掘他的天賦，用正確的方法培養和引導，這才是現代教育的精髓。

這裡的核心是尊重，只有全社會都真正尊重自己的未來，摒棄急功近利的思想和一刀切的體系，才有希望回歸到中華傳統教育的正途上來…

當然，這期節目並不是討論教育制度，而是借節目的名義，批判一下張俊生，所以，這段很有可能被剪掉…

主持人把話筒遞給安少陽：「我也沒覺得張俊生對社會造成了多大的影響，他自己知道自己在做什麼，當然，他不是一個可供學習或者參考的榜樣，除了簽售會，大部分時間，他並沒有出現在公眾視野，他也很規避自己成為流行偶像，我知道的，有很多音樂公司想找他，簽約他，開出的價碼不低，但他沒有同意…」

現場導演提示主持人趕快進入下一個流程…

「好！至少有一點，我們是達成共識的，張俊生是一個個體，有一個張俊生，我們也不必大驚小怪！」

張俊生有點意外的看了看主持人，全場都在Diss他，怎想在幫著說好話了？

「…其實我在買《三重門》的時候，還看到了另外一個少年寫手，黃良玉，燕京市十佳青少年、三好學生，她也除了兩本書，除此之外，她的鋼琴是十級！來，掌聲歡迎黃良玉！」

我去，擱這等著呢！

對比一下，然後更能體現位面之子某些觀點的錯誤！

何必呢？

黃良玉上台之後，主持人現實讓她彈了一段鋼琴，應該是蕭邦的《d小調前奏曲》…

「張俊生，你會彈鋼琴嗎？」

「會一點，但我沒有考級…」

「她剛才彈得，你會彈嗎？」

張俊生看了一眼黃良玉：「是蕭邦的《d小調前奏曲》？」

「對！」

「可以，我上初中的時候，我媽買了架鋼琴，她不會彈，就讓我學，我學了三年，大部分名曲我都能彈！」

主持人：「…那你給大家展示一下！」

「行，那我彈一段《梁祝》吧！」

張俊生坐在鋼琴前，三分鐘時間，一首《梁祝》完成…

現場響起了掌聲。

原本央媽請張俊生錄製《對話》是為了批判他，結果隨著節目的錄製，倒成了他展示自己的舞台！

「鋼琴、小提琴、吉他我都會一點，當然，除了吉他，其它都只是入門，沒有認真學下去！」

「為什麼沒有考級呢？」

「…為什麼要考？這東西沒什麼用，除了家裡來客人，我媽讓我展示一下，炫耀一下自己兒子…」

「我喜歡的東西，我一定會堅持下去，我不過那種一睜眼就能看到晚年的生活…」

「能不能說一下？」

張俊生歪了歪頭：「考上名校，畢業後從事自己不喜歡的工作，為了房貸、車貸努力賺錢，成為社會上的大部分人，固定中產階級！」

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。