第三十四章 部隊編制（2/2）

「軍官自上而下分為將、校、尉、士，四階。每階又分上、中、下三等。暫時與朝廷品階共存。」

他又拿出一份士兵評級標準遞給余新等人，「至於士卒，則分為上等兵、一等兵、二等兵、三等兵共四級。所有士卒將依照體能、戰鬥技能、專業知識三大塊的能力劃歸至一到三等兵。而上等兵必須有軍功才能升任。

「你們近日就按照這個標準，對全營做一次評定。以後不同級別的士卒軍餉將不再相同。」

朱琳渼停了片刻，讓這些軍官將他所說的消化消化，然後繼續道：「等士卒完成評級之後，你們按照我剛才設定的部隊編制方案安排具體人員。要保證每個連每個排的優、劣兵員均衡。另外原王府護軍單獨編為親兵連。」

幾名軍官雖然高聲道「遵命」，但幾乎每個軍官的心裡都有些犯嘀咕。他們除了對士兵評級還略為認同，大多覺得是這個沒怎上過戰場的年輕郡王在紙上談兵而已。

朱琳渼倒也不指望他們立刻就能理解新的編制方案，眼下只要按照他的命令執行就好。以後經過一次次的實戰，他們自會明白這樣編制部隊的科學性。

次日，龍衛營士兵評級便如火如荼地展開了。

其實早飯時間就有士卒注意到，校場正中間出現了一塊一人多高的石碑。有識字的士卒上前辨認，上面刻的是「三紀律六注意」。

這當然就是朱琳渼山寨來的。他很清楚，如今天下混亂的局面和當年的革命者所處的環境何其相似，他們既然已搞出了適用的東西，為何不直接借用。

不過細節之處他還是做了很多修改，例如將「注意說話態度」改為了「不許搶劫」。現下兵卒劫掠百姓成風，往往是滿人搶一遍，明軍來了再搶一遍。與其要求說話態度，不如先解決要命的問題。此外為了降低、記憶宣傳難度，他還將八項注意改為六項。

那士卒繼續念道：「三紀律，一、一切行動聽指揮。二、不拿群眾一米一線。三、一切繳獲要歸公。

「六注意，一、不許搶劫。二、買東西要付錢。三、損壞東西要賠。四、不打人罵人。五、不損壞莊稼。六、不調戲婦女。」

一眾士兵聽完之後立刻興趣索然地散了。一個個都認為這種東西是在開玩笑！當兵的就那麼點餉銀，不搶劫百姓還怎麼過活？

士兵們根本沒把這個「三紀律六注意」放在心上。最近伙食特別好，大家都在盼著開飯。

此外飯後還要進行評測，哪有心思管什麼紀律注意的。聽軍官說，以後餉銀可是按評級結果發的。大頭兵們都猜測這又是剋扣他們餉銀的伎倆，但也只得認真準備，爭取評個高些的級別了。

王克謙王知縣以往從沒在農閒時這麼忙過。那天朱琳渼讓他協助搞什麼宣教府，他立刻便招來本縣宋教諭，先跟他詳細說了組建宣教府的細則，然後便讓他召集生員去宣布龍南縣遴選宣教府官員一事。

而他自己則帶了幾個人開始滿縣城查看適合作為宣教府官署的地方。

宋教諭領了王知縣的吩咐，心中卻甚是疑惑，以往新任官員無不是吏部直接委派，而這宣教府竟自己進行招考，一應職務全靠考試以及面試結果而定，此種怪事他還從未聽說過。

他雖感到奇怪，但王知縣交待的事情還是要做的，他一回到學館便讓人召集了本縣生員。

「奉內閣之議，於龍南建宣教府。現實缺：總宣教官一名，輿查官一名，主筆官四名，宣教十四名。」他看底下議論紛紛，乾咳一聲繼續道，「總宣教官授正九品，」念到此處，他眼皮跳了一下，自己這個教諭都沒品階啊，這什麼總宣教官竟是正九品！

他繼續道：「主筆官及宣教皆備九品。」他見下面又是一片議論，敲了敲桌子，「這備九品乃是朝廷剛新增的品階，在從九品之下，卻是實在的朝廷品階。」說完這句，他眼皮又跳了一下，有一瞬間心裡竟產生去宣教府參考試一把的想法。

「其中宣教負責走訪村寨，宣教朝廷諭民之論。主筆官負責整理、撰寫宣教文稿。總宣教官總管……」

底下一群生員剛聽到是有品階的職位，頓時沒了興趣。他們之中大多是秀才，甚至還有不少童生，有品階的職位哪輪得到他們？

但宋教諭公布遴選規則之後，這些人又動起了心思——按這規則所說，沒有功名都能參考，自己為何不試試看？當下各自回家，捧起聖賢書認真複習起來。