第二十三章 學習輔助裝置（2/2）

「就是這麼牛！」

興奮地跑到哨戒炮旁邊看了看，嘖嘖，真慘，嘿嘿！

得瑟了一會，就下去把物資都搬了進來，自行車也推了上來，安排好後就在各個屋子裡找了起來。

「…………」

「找到了！實驗室！」

「嘟嘟嘟，權限不足，無法開啟！」

「奧，看我這記性，門禁卡！」

懊惱的拍了拍腦門，又把避難所翻了一遍，最後在餐廳二樓找到了試驗區的門禁卡。

「嘀——，權限通過，試驗區科研人員。」

進入試驗區之後可犯了難，遊戲裡的經驗肯定是用不上了，在遊戲中除了那些可以撿的東西，其他的東西都屬於場景，都沒有介紹的。

那麼先去中控室吧，中控室肯定有試驗區分布圖，或許能找到對自己有用的東西。

順著通道來到中控室，打開門就看到了一個搖頭娃娃，嘿，科技娃娃！

「這可是好東西，加智力一點，拿了！」

「那麼，要不要把其他的加點東西也拿了呢？畢竟把那些拿了之後，自己肯定會變得很牛，肯定是對於自己的學習更有利！」

「而且就算在這浪費幾天也沒什麼，現實之中也才過幾個小時而已啊！」

「所以，百利而無一害啊，不拿是傻子！」

好吧，貌似，自己說服自己了。

不過，這個計劃再等會也沒事，自己要先去看看，這個避難所里到底有沒有先進的學習輔助設備。

找到了中控室的門禁卡，進去之後打開終端機就找了起來。

「就在這裡，找到了，實驗區f室，自動化學習輔助系統。」

「嘿，就是這個！」

跑步來到試驗區f室，進來之後就見一排「鐵棺材」，呃~~這一幕似曾相識啊……

輻射世界的有些產品風格設計真是夠了，這麼鍾情於「鐵棺材」，董晨有些哭笑不得。

打開自動化學習輔助裝置的終端機，仔細閱讀起了使用說明和注意事項，好在他的英語還算可以，內容到是弄懂了個大概。

這個學習輔助裝置不是自己以為的那種直接向腦子裡傳輸資料的機器，而是通過視頻、聲音、文字和圖片結合，外加心理暗示，再通過特定的高頻微波，刺激腦子的記憶區進行記憶，來達到高效率學習的學習設備。

不過，看這上邊說那種直接可以向腦子裡傳輸信息的設備已經發明出來了，只是對使用者的要求極高，或許完成了學習輔助系統全部課程的人才能用，而且對身體素質的要求也極高，使用過程中還需要配合藥物才行，只是藥物好像也不太完善，很容易讓長期使用的人情緒不穩定，精神失常，所以這大概就是75號避難所崩潰的原因吧！

不管是不是吧，反正肯定比自己瞎學習強，畢竟是一個高效的學習設備嘛，試試吧！

躺進學習輔助裝置里，眼前就出現個各個階段的標準學習計劃，小學、中學、大學、精英和科學家，一共五個階段。

董晨看了看小學的大致課程，主要是對詞語、語言、文字和科學基礎的學習，正好合適自己，雖然在現實世界，自己都快大學畢業了，但是自己在這個世界，除了一口還算流利的英文外，其他的估計和幼兒一樣對世界一無所知。

而且這個世界還有很多新的詞語是自己不認識的，從基礎學習正好。

那麼開始吧。

「嘀，學習計劃啟動，選擇學習階段：小學。」

啦啦啦，小霸王學習機，其樂無窮！