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等謝苗喊停，它剛好落在三班的劉大江手裡。

「好了，請聽題。」謝苗轉過頭，笑著示意顧涵江放一小段課文。

劉大江仔細聽著，沒費多少工夫，就將課文翻譯了出來。

下面一片叫好聲，謝苗背過身，繼續下一輪傳花。

幾個老師默默在門口站了好一會兒，沒進去打擾，轉身悄悄離開了。

「寓教於樂，這個謝苗的確挺有想法，難怪小鄭整天誇她。要我挖來這麼個自己成績好還能帶動全班學習的好苗子，我也想逢人就夸。」車老師說。

再好的苗子也是別人班的，教七八班的老師明顯更在乎另一個問題，「車老師，你說這個英語角咱們能不能搞？我看對同學們的成績提高的確有好處。」

車老師沉吟，「能搞是能搞，只不過想搞她這麼好就難了。」

「也是。」那老師點點頭，「畢竟他們那啥錄音機，還真不太好弄。」

幾個老師回去商量了下，決定跟學校申請一下，看能不能給他們進幾台錄音機。

沒想到高二那邊也聽說了高一這邊搞的英語角，經過考察後同樣向學校提出了申請。

校領導找顧涵江一問，錄音機這玩意兒太貴，學校那點資金根本買不起，更別提給每個年級都配幾台了。

沒辦法，學校只能一面宣傳英語角的好處，鼓勵各班也積極努力向高一一班學習；一面給謝苗他們班扯了個插排，為謝苗提供電源，鼓勵她把英語角做大做好。

就在這時候，鄭老師給校領導提了個建議，「咱們為謝苗和顧涵江申請一個市三好學生吧，正好將這個英語角報到市教育局去，也算是咱們學校對於教育事業的一種大膽嘗試和創新。」

他們學校自己每年也評三好學生，但和省三好學生市三好學生完全沒法比。

謝苗要是能有一個市三好學生記在檔案里，對她將來入黨非常有幫助。

鄭老師多少存了點私心，校長聽了，卻更關注那句他們學校對教育事業的大膽嘗試和創新。

三好學生什麼的另說，要是能讓全市都知道，他們紅河縣一高在英語學習這方面已經走在了所有人前面，對他們學校只有好處。

說不定，他們還能因此得到更多的生源，招進更多好苗子。

校長動了心，回頭就找學校最擅長寫材料的副校長寫了篇申請報告。

報告裡將謝苗好好地讚美了一通，並詳細列舉了自從高一一班開展英語角之後，英語成績有了怎樣顯著的提高。當然，也沒忘了提一嘴縣一高對英語角的大力支持和推廣。

市教育局收到之後，本也就是當普通的三好學生申請看待。沒想到第二天，省里就有文件下來，省里要在秋天搞一個知識競賽，競賽項目除了數理化，還包括英語。

市教育局對此非常重視，收到通知的第二天，就把各校領導叫到教育局開了個會。

各校領導回去後，又緊急通知各年級年級主任和相關科目的老師去會議室開會。

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