109、坦白了（2/2）

「老沙，你們在說什麼呢？」顧兮從衛生間裡出來問道。

溫莎輕輕一笑，「兮兮，你家男狗吹牛，說他昨晚占了娜佳的便宜」

「是嗎？很有可能哦，哈哈~」

顧兮也跟著笑了起來，一點也不相信的樣子。

盧布攤了攤手，說了實話沒人相信有什麼辦法呢？

......

上午，表演系教學樓。

第一節課是潘燕純的課，大家早早地趕來了，安靜地看著書和筆記，回憶著上節課的知識點。

上節課盧布紀胖子沒做好預習和複習，被潘老師抓了包，兩人被整得死去活來，前車之鑑後車之轍，大家可不想被潘老師針對。

「陳鑫，上節課講到哪了？」

盧布急忙翻開表演基礎概論，隔了一個周，他都忘了上節課講了什麼。

「表演的技術和表演的觀念」陳鑫隨口答道。

「呃，這是什麼？」

好高深的樣子。

盧布翻開目錄，準備看一遍加深印象。

忽然聽到前面有人喊『趙老師好』。

他抬起頭一看，就見到趙迪老師和潘老師一起來了。

「這~」

盧布愣住了，記得上次在辦公室請假，跟趙老師吹牛自己演技多好，趙老師表示要來聽課，他還以為趙老師說著玩的，沒想到來真的。

「趙老師好！」

同學們都起身打招呼，盧布也跟著站了起來，一臉苦逼的笑容。

「好好，都坐下吧！」

趙老師笑了笑，走到了最後一排坐下，正好坐在盧布的後面。

盧布捂著臉，有些生無可戀。

「咳咳！」

講台上潘老師要開始講課了，「上節課我們講到了表演的技術和觀念，講到了兩者的關係，那麼什麼是表演的技術呢？誰來回答這個問題？」

盧布立即低下了頭，感受到潘燕純的目光在教室里掃來掃去，他沒來由地一陣緊張。

「金晶你舉手了，就你來說吧！」

噓~

等潘老師叫了人，教室里好多人同時鬆了口氣。

「表演的技術分為內在技術和外部技術，內部技術也稱為心理技術，往往指運用一些如假使、規定情境、啟發想像、情緒記憶、真實感與信念、交流、適應等技術來激發演員的創造機制，同時誘發出外部技術來配合，以此來體現角色的心理活動...」

「好，記得不錯！」

等金晶回答完畢，潘老師稱讚了一句，「那麼誰來解釋一下外部技術？」

盧布連忙翻書，剛才他以為金晶會全部說完，就沒在意，誰料...

「盧布，你來回答！」

「呃~」

沒等到他找到這個點，就被潘燕純叫了起來。

他急速轉動腦子說道，「內部技術是一種心理技術，那麼與之相對的外部技術就是一種外在的技術，對於演員來說，外部技術和內部技術同等重要，缺一不可，只有在表演中完美地將內外部技術結合起來，融會貫通，才能更好地完成表演...」

他越說越順溜，越說越快，他不由地在心裡給自己點了個贊，真是牛皮。

等他說完，潘燕純哼了一聲，「盧布同學，你可真能扯呢！」

哈哈哈~

教室里的同學們都笑了。

盧布低下頭，有點如芒在背，糟了，趙老師還在呢！

潘燕純淡淡地道，「表演的外部技術包括外部形體技術、語言技術和聲音技術，也就是你的動作、台詞、表達能力，記住了嗎？」

「記住了！」

盧布有點汗顏，這麼簡單的東西怎麼就沒想到呢，早知道就該多扯一點，也許能扯到點上。

「好了，抽查結束，對於這次的抽查結果我不太滿意，有的同學急功近利，不學無術，才大一就急著出去接戲，結果連一個很簡單的理論知識都不知道，我很失望，我希望自己的學生都是藝術家，而不是繡花枕頭、小鮮肉、花瓶，這樣的學生就算出了名，說出去也丟人吶~」

嗤嗤~

潘燕純不停地吐槽，教室里發出一陣陣嗤笑。

只有盧布一個人紅著臉，腦門子上冒了一層細密的汗，尷尬的冒煙。

潘燕純瞥了他一眼，暗暗偷笑了笑，哎~，每周上課不虐一兩個學生，當老師還有什麼滋味呢？也不知道會不會給他虐出陰影，但那又有什麼關係呢？吃得苦中苦方為人上人嘛，嘎嘎嘎~

「咳咳，上節課我們學習了理論，這節課我們來學習具體的表演。

剛才我們講了表演的內部技術和外部技術，就像某個同學胡扯的那樣，兩者相輔相成。

譬如一個動作，在我們用肢體語言表現出來之前，必須要在心中構想出來，並在心中腦海里演練無數遍，現在我出一個題目，大家在心中構思，五分鐘後，我會叫大家上來表演」

潘燕純說完，敲了一下鍵盤，黑板上出現了一個表演題目——「你餓了三四天，到處找吃了，遇到一堆臭狗屎，你吃了（要求：需表現出喜劇效果）」

「我去~，這題真特麼變態！」

「特麼吃狗食還要喜劇效果？這已經夠戲劇了吧？」

「哎~，話說我們是不是受某人連累了」

大家暗暗吐槽。

「咳咳~」

忽然教室後面響起一聲咳嗽，大家愣了愣，才想起趙老師還在教室里呢。

大家趕緊構思，想像著遇到了一堆狗屎，該怎麼吃呢？嘔~