第161章 人工問答服務（2/2）

「好，那就好。」

陳今連連點頭。

他心裡得出一個結論：送到教育部的那批小星二代，恐怕要全部報廢了。

即便不報廢，學生們拿來輔助學習的效果，也會比原版差上很多……這點他敢百分之百打賭！

先前還擔心教育部版的小星二代，如果賣的太便宜，會影響自己這邊生意的他，心裡的大石頭放了下去。

豬對手送上助攻，他這邊的原版小星二代，哪怕比教育部版貴上十倍，也不擔心砸手裡不好賣。

怕就怕完全一樣。

當然就算完全一樣，陳今也不會自己挖坑埋了自己，他早想好了應對手段。

他讓宋博君帶領技術團隊，花了兩個多月的時間，給小星二代學習機，加入了一項全新的拓展功能。

人工問答服務！

宋博君介紹道：「陳總，你說的沒錯，小星學習機智能是智能，凡是學習方面的語音問題，它基本上全都可以回答，但給出的答覆往往是一堆雜亂的文字、圖片和相關視頻，自動配上的語音，也是對著文字資料干念，表面上智能，實際有些智障。」

「比如小學生愛問的『夏天太陽公公為什麼那麼熱』，它一共給出了三套答案，放了18張圖片、6段視頻資料，除了《十萬個為什麼》給出的答覆比較容易理解，其他回答都超出了小學生的理解範疇，所以我們得進行人工篩選，只保留最合適的答案。」

「但學生提出的問題千千萬，每個問題的答覆都人工篩選一遍的話，我們根本沒有那麼多的人手。」

「所以小星學習機新加入的『人工問答服務』，就很好地解決這個問題。」

「這項服務解答學生提問的機制是：我們的後台資料庫，會收集學生們問出的問題，列一個頻率排名，被學生問到次數最多的問題排在最前，次數最少的問題排在最後。」

「隨後我們會公布這個問題排名，提供相關的答題資料，公開向社會徵集答覆。」

「社會上的解答者，可根據我們提供的資料，錄製解答視頻，投放到星海科技的『知識小視頻』平台中，建議每段投稿視頻的長度最好不超過五分鐘，要求內容具有一定的趣味性，能很好地解答學生們的疑惑。」

「這樣學生們再問類似的問題，就直接跳轉到解答者投稿的知識小視頻中，解答學生的疑惑。」

「錄製投稿視頻的，可以是老師、教授，也可以是各領域的牛人，甚至是最普通的普通人，只要他們有興趣解答學生提出的問題，都可以錄製知識小視頻，然後通稿給我們。」

「為了鼓勵投稿者投稿，他們會有一定的經濟獎勵，比如學生觀看一次，視頻製作者可獲得0.1元的收益，如果學生觀看了1000萬次，他可以拿到100萬元。」

「這樣，提問的學生，解決了心裡的疑惑；錄製知識小視頻的投稿者，得到了金錢鼓勵，從而有動力錄製更多的高質量視頻……如此正循環下去，最終學生提出的所有問題，都有人工錄製的視頻為其解答。」

「這緩解了小星學習機推出後，那些利益受損者的不滿，因為他們可以轉行為小星學習機服務，去錄製專業的知識小視頻，他們越早進來吃螃蟹越好，越早越能搶到高頻問題的回答權，收穫大量的經濟回報，甚至就算過去了很多年，只要有學生問，他們就能源源不斷獲得收益。」

「陳總，你設計的人工問答服務，一方面彌補了小星學習機的短板，改善了學生的問答體驗；也緩解了矛盾，讓一些教育從業者，看到了從中獲利的希望……一舉多得，簡直是天才般的設計！」

宋博君豎起大拇指說道，老闆的天才構思，讓他佩服的五體投地。