第416節 家庭作業（1/2）

「他們都很棒。」斯蒂比茲笑道，「或者說，他們都是很優秀的年輕人，一向表現很好，你不用擔心。」

蘭恩滿意的點了點頭。

那是他的學生們，大部分是布魯弗萊奧法學校的畢業生，還有一些其它學校的學生和社會上的奧術師，在蘭恩這裡求學攻讀博士學位。

他們被按照不同的志願，分配到銀河實驗室里，不同的崗位和研究組上。

不過這也帶來一個問題，學生們的研究和學習進度，更多的是靠各個研究組的組長來把握，蘭恩沒法實時監控。

不過他還是一位稱職的教授，每周蘭恩都會專門拿出一天來，為學生們答疑解惑，指導發展路線。

老師的職責是傳道、授業、解惑，蘭恩自認為做的還不錯。

他為自己的學生們指明了發展路線，傳播了自己的理念，此是傳道；他為學生們創造了好的學習環境，分配了學習任務，除了沒法實時把控之外，授業做的也可以；每周一天的解惑時間，也應該已經足夠用，而且很多問題實驗室里的其它人也能處理，他為自己的學生們準備的是個好學習環境。

這樣看來，自己還挺稱職。

在午休時間，蘭恩特意找了兩個學生問問他們這幾天的情況。

將兩位學生讓進來坐下，蘭恩遞給他們兩瓶飲料，問其中一個道：「卡蘭厄特，這幾天怎麼樣，有沒有什麼困難？有沒有什麼感想？」

「感覺一切順利，班納瑞老師。」卡蘭厄特·銀月說道，他被蘭恩分配到了斯蒂比茲研究組，作為小組長帶領著幾位同學一起，參與實驗室中的嵌入式研究。

從卡蘭厄特的姓氏和長尖耳朵上可以看出來，他是一位精靈，也是一位很有潛力的優秀奧術師種子。卡蘭厄特考入了布魯弗萊大學後，被計算機所吸引，報考了班納瑞教授的博士生。

他向蘭恩匯報了最近的工作，蘭恩也順帶了解了下嵌入式研究小組的工作進度。

連連點頭之後，蘭恩說道：「很棒，既然嵌入式的規則和軟硬體的整理，已經接近完成，那我給你們留一個家庭作業，也算作你們的期中考試：請用嵌入式系統，實現符文音樂盒的功能。」

「所需要的資源，寫報告向實驗室申請就好。而完成後，每個人都要上交一篇論文，詳細敘述你們的工作，以及自己在這個過程中負責的內容。」

「好的，班納瑞老師。」卡蘭厄特拿起帶過來的本子，將作業題記下來。

蘭恩轉向另一位，也是正在斯蒂比茲研究組裡的提姆·科威爾，問道：「提姆，你們呢，最近感覺怎麼樣？圖形化界面的學習是否順利？」

提姆有些緊張，不過他的回答很是流利：

「很是不錯，我們參與了很多單獨模塊的設計和開發，並且順利的通過了測試，斯蒂比茲先生對我們很是稱讚。」

「借鑑了一些應用軟體的操作，現在新版本的苔蘚6.0作業系統，已經全面轉向了滑鼠操作，放棄了曾經的觸屏方案、屏周按鈕方案，這一點上更加人性化。」

蘭恩道：「很好，不過也不用完全放棄，觸屏和屏周按鈕這兩種方案，在未來或者在某些特殊領域，有可能會有比較大的作用。」

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。