1394 章程（2/2）

而且某種程度上來說這也是一種教育方式的創新，甚至能加強師生之間的情感交流。

反正經過陳楚的一番協調之後，教育局這邊總算是通過了這個章程，暫時以校園實驗的名義通過了。

教育局這邊處理好了之後陳楚接下來就要負責校園內部的協調，因為一旦文秘三大將要參與行政工作的話肯定要和其他老師是一塊兒工作的，那到時候這些老師是該把文秘三大將當成是一起共事的人還是學生呢？

身份不一樣，態度自然也是不一樣的。

當然這些還是小問題，重要的還是學校領導的高層們要支持陳楚這個實驗。

所以陳楚臨時開了個會議，把學校的高層們全部都喊到了一塊過來討論這事情。

像李振華這類老師是完全支持陳楚的想法的，畢竟陳楚帶出來的學生的確是非同一般，而這次的校園實驗很有可能也會給大家驚喜。

有支持的自然也有不支持的，畢竟學校的行政處理工作如果讓學生參與的話肯定會出現很多的問題，而且最重要的就是學生的主要工作就是學習，讓學生來參與行政處理工作的話，哪還有時間去學習呀！？家長會同意？

好在這些都是在陳楚預料之內的情況，而且為了這些情況陳楚早已經做好了功課。

「學習這方面的話是不需要太過操心的，因為我挑選出來的這三位學生已經保送了，相對於其他學生來說他們有更多的時間去提升自我，我覺得讓他們去處理行政工作也是對他們的一種鍛鍊。」

陳楚這一句話瞬間就把那些反對的領導們幹的啞口無言。

又……又保送啊！

得！既然是保送生的話那就沒什麼過多可以說的了！

「保送的是？」

「華夏政大……」

「……」

又是一片沉寂。

校領導們一個個覺得匪夷所思，咋7班這些孩子一保送就是全部保送這些名校……

這事情自然是陳楚去找張老哥要的名額，其實還沒確定，但陳楚就先斬後奏了。

保送不了那就考嘛！

文秘三大將的能力考個華夏政大應該還是沒多大問題的。

幫你們開掛都考不上，那不丟人現眼？

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