第一千四百零九章 弟子規（2/2）

抬眼望去，屋中堆放了不少紙張，幾個工匠有人在一台木質的機器上，正在腳踩著一個滾輪，隨著每一次踩下踏板，都會在架子上一塊什麼東西上滾一下，然後一張紙便會壓上去，又有一個滾輪在紙張上面滾過。

另外有人在一旁的案子上，將幾十摞紙張，每一摞上面拿一張，按照順序疊好，當幾十張紙疊好之後，交給麻線將其裝訂起來。

最後這些紙張就形成了一本本書。

李承乾頓時就看傻了，張著嘴看著這小工坊之中的這一幕，感覺既有些熟悉，又有點陌生，熟悉的是這裡的味道，還有那台貌似相識的機器，陌生的是那些被印製出來的紙張，最後被裝訂成冊，形成了一本本書。

徐淼斜著眼看了一眼李承乾，對他笑道：「怎麼？看傻了嗎？」

李承乾這時候從震驚中恢復了過來，立即上前拿起了一本裝訂好的書，低頭望去，藍色的封皮上面，赫然寫著「弟子規」三個大字。

於是他趕忙掀開封面，看其中的內容，嘴裡不自覺的念了出來：「弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文……」

這本名叫弟子規的書，字數並不算多，每一頁上的字都比較大，字跡清晰而且工整，薄薄的一本，只有二十多頁，大致看一下，全部字數大約也就是千字左右。

李承乾只是粗看一下，便大致看出，這乃是一本蒙學用的書，書中一共大致分為了五部分，都是三字為一句，首章為總敘，乃是將孔子的話用三字改編而成。

正文分為「入則孝，出則悌」「謹而信」「泛愛眾，而親仁」「行有餘力，則以學文」四個部分，並對其進行闡釋，主要列舉了為人子弟在家、外出、待人、接物、處世、求學時應有的禮儀規範。

另外還通過一些歷史事件，闡述了許多義理。

當然，徐淼還是將其中涉及唐朝以後的一些歷史事件給隱去了，要不然的話，這弟子規就成了預言了，拿出去被有心人看到，他的腦袋估計都保不住了。

別看李承乾年紀不大，但是在從小接受諸多大儒們填鴨式的教育，以及李二還有長孫嚴厲管束之下，李承乾已經讀了很多書，也背誦了很多經典，所以一眼就看懂了這本弟子規上所寫的東西。

關鍵是這本弟子規文中出現了標點符號，將文給斷開，讓人看得一目了然，無需自行再去斷句了，這是目前所見過的文章中所沒有的。

標點符號這種東西在中國出現的也是比較晚的，在以前是沒有標點符號這種東西的，一篇文章一氣呵成，中間沒有標點，也就沒有斷句，讀者只能在讀的時候根據自己的理解進行斷句，這樣很容易讓讀者對文章產生誤解。

原本可能創作者並不是表達的某種意思，可是因為讀者理解有誤，斷句不對，結果就讀出了另外一種意識。

古人又因為寫作的時候，惜字如金，對每一個字都反覆斟酌，每個字可能都包含很多意識，這也導致了很多人讀的時候，根據自己的理解，理解出了很多意思。

這也是為什麼很多讀書人，在讀古代聖賢所著的書籍的時候，每個人的理解都不同，為此不斷的進行爭論的原因，讓不少讀書人鑽在故紙堆之中，去研究到底聖賢寫的一些文章到底在表述什麼意思。

徐淼每每讀那些沒有標點符號的文章的時候，就會覺得腦仁疼，要反覆研究斟酌寫作者想要表達的含義。

當初在武器監，他在處理一些文書的時候，手下們給他呈遞的一些文書，就因為沒有標點符號，又故弄玄虛把文書寫的儘可能的辭藻華麗，結果讓徐淼一篇文書讀下來，卻讀了個寂寞，根本沒看懂他們想要表達什麼。

為此徐淼極為光火，把手下給叫到面前，拍著他們寫的那些文書，把他們罵的狗血淋頭，質問他們到底想要說明什麼事情，難不成就不能把話說的明白一點，每一句之間都斷開，讓他省的邊看邊猜。