第兩百二十三章：星漢完結，小歡喜開篇（2/2）

而另外一位男老師則是四人當中競爭力最強的存在，不僅學歷高，是北大語言文學系的高材生，而且有過兩年代課教師的經驗，之前是在附近一所公立初中任教。

就在此時，教導主任來了，對著秦浩四人說道：「各位老師準備一下，等下就跟我去教室吧，那邊家長跟學生已經到了。」

辦公室里的氣氛一下變得凝重起來，秦浩也明顯能夠察覺到其餘三人略帶敵視的目光。

按照抽籤順序，秦浩是最後一個講課，這無疑是一支爛簽，因為人的精力是有限的，不管是學生還是家長，接連聽四節課，難免注意力會不集中。

第一位上課的女老師已經率先上陣，秦浩三人則是在隔壁教室等候，另外兩位特意坐到教室門口的座位上，聽著隔壁教室的動靜。

很明顯第一位上課的女老師很有經驗，一開始並沒有直接講課，而是跟同學們講了一個小故事，從而引出她要講的一篇課文。

教室里不時傳來學生的互動，這也讓其餘兩位老師十分緊張。

終於第一堂課結束，休息十分鐘，教室里的老師跟同學也開始給第一位女老師打分。

隨後，第二位，第三位老師都陸續上場，輪到秦浩的時候，時間已經到了下午四點鐘，教室里學生的情緒已經有些不耐煩了。

畢竟還沒到開學時間，就被拉過來上課，換了誰，誰都不樂意。

不過，當秦浩踏入教室的那一刻，一半學生不耐煩的情緒就消失得無影無蹤。

「哇，這真的是我們的老師嗎？好帥啊！」

「不說別的，就沖這顏值，我就要把票給他！」

「話說，下課去要他微信，誰跟我一起？」

而另一半男生則是用一種羨慕嫉妒的目光盯著秦浩，暗自吐槽。

「艹，現在老師這麼內卷了嗎？長得這麼帥不去考藝校？」

「完蛋，我本校最帥的稱號要被人奪走了。」

一部分家長則是開始竊竊私語。

「這老師好帥啊，話說，確定他不是什麼藝術類老師嗎？」

童文潔悄悄對旁邊的宋倩道：「喂，這個好像是你的菜喲，文質彬彬，有沒有一種古代貴公子的感覺？」

宋倩沒好氣的白了她一眼：「這是在選老師又不是在選美，再說了，一個老師長得這麼帥，不是耽誤我們英子學習嘛，不行，一會兒我得給他投反對票！」

「不是，你這就不公正了，好歹尊重一下人家的顏值，再說了他也不一定會帶你們家英子，這麼帥的老師，往後接孩子的時候，看幾眼養養眼多好啊。」童文潔調侃道。

「去，我才不像你那麼花痴呢。」

童文潔努努嘴：「我是真的懷疑，你的審美是不是被喬衛東給帶跑偏了，不會是你心裡還有他吧？」

宋倩拍了童文潔胳膊一下，笑罵：「你才審美跑偏呢，就你們家方圓那樣，你也好意思說我。」

「那我們家方圓起碼年輕的時候帥啊。」童文潔辯解。

宋倩斜了她一眼：「那喬衛東年輕時也還挺帥的，你還別不信，回頭我把他照片找出來給你瞅瞅。」

教導主任看著議論紛紛的教室，並沒有插手，而是靜靜看著秦浩怎麼解決。

秦浩此時已經站到講台上，並沒有開口，而是拿起粉筆，開始在黑板上寫下了一首詩。

原本紛亂的教室，逐漸安靜下來，等到秦浩轉過身，丟掉手中的粉筆，整個教室鴉雀無聲。

黑板上的詩並沒有什麼特別，是王昌齡的出塞。

「秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。」

特別的是秦浩的字，雖然是用粉筆抒寫，但顏真卿的書法筆力雄強圓厚，氣勢莊嚴雄渾，只看一眼就讓人為之折服。

「我的媽呀，這字寫得也太好了吧？跟碑上拓下來的一樣！」

「這老師有點東西啊，我感覺教我書法的那位大師的字都不如他，而且他用的還是粉筆。」

童文潔戳了戳宋倩的胳膊：「你看看人家這字，這才叫書法呢。」

宋倩這回沒有反駁：「他看起來也就二十五六歲吧？怎麼字寫得這麼好？就算從小開始練也練不到這個水平吧？」

殊不知，秦浩這筆字除了繼承了顏真卿的真傳之外，還有「知否」跟「星漢」兩個世界的積累，筆力早就不是現代那些書法家可比。

畢竟現在的書法，在古代只是日常寫字罷了，有句話怎麼說來著？不要用你的業餘愛好挑戰人家吃飯的傢伙。

不過在最初的驚嘆之後，宋倩還是搖頭道：「字寫得好不代表水平高，還是要看他講課水平怎麼樣。」

坐在教室最後面的教導主任對身邊的老師道：「這小秦之前是不是藏拙了？」

一位老師想了想：「嗯，小秦之前的字可沒有這麼好，而且我記得小秦之前好像一直是用左手寫字的。」

「左手寫字？有意思。」

講台前，秦浩俯身掃了教室眾人一眼，也發現了人群當中的童文潔、宋倩、王一笛媽媽等人。

不過只是一掃而過，秦浩就開始講課。

「有沒有人能告訴我，這首詩的大概意思？」

教室里幾乎所有的女生都舉起了手，男生稀稀拉拉只有幾個舉手。

秦浩對那些小女生期盼的小眼神視若無睹，點了一名男生：「請這位同學說說。」

男生一板一眼的道。

「依舊是秦漢時期的明月和邊關，征人守邊禦敵離家萬里未回還。

倘若龍城的飛將軍李廣今還在，絕不會讓匈奴南下牧馬過陰山。」

秦浩讚賞的點點頭：「嗯，理解得不錯，請坐。」

說到這裡，秦浩話鋒一轉：「不過我們學習古文詩詞，不能只用今天的語言去翻譯它們，最主要去代入詩人當時的心理，去品味他們創作詩詞時的意境。」

「這明月跟長城邊關，從秦漢時期就已經在這裡了，月光見證了一代又一代出征將士的前路，可是這麼多年過去了，同樣的月光它卻沒有照亮這些人的歸途。」

「我想在場很多同學和家長都能明顯感受到，明明初中時期語文成績挺好的，可是上了高中之後就一落千丈，其中很大一部分原因就在於，我們初中時期判卷的時候要求沒有那麼嚴格，靠著死記硬背就能獲得不錯的成績，可是到了高中之後，考驗的更多的是理解能力，這就需要我們去代入古人的思維，結合他們當時的社會環境、人文環境以及詩人、詞人當時的心路歷程來學習。」

「所以我們很多時候，往往歷史成績好的同學，語文成績也很好，就是這個原因。」

看著講台上侃侃而談的秦浩，童文潔又戳了戳宋倩的胳膊。

「唉，我覺得這老師說得有道理唉。」

宋倩不耐煩的瞪了她一眼：「別鬧，仔細聽。」