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第3章 風波命(上)(1/2)

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就算是以搗鼓陷阱為主的異人,沒個二三十年的功夫也不可能讓自己用炁凝聚成的線擁有多強韌勁的。

可是楚雲徽使用聚炁成線不僅僅將人綁縛起來,甚至還用炁線將一個成年人拎了起來。

這一手運炁功夫可是讓黑管兒異常吃驚,所以他才猜測楚雲徽使用的是某個門派的秘法。

楚雲徽撓了撓自己的鼻樑道:「高足談不上,只是吃公家飯的江湖人而已。」

「這凝炁化絲叫天蠶變,是我生來就會的小手段。」

「先天異人,原來如此......。」

再奇妙的手段和先天異人扯上關係就沒那麼奇妙了,或者說很多先天異人對自己的天賦異能都是只知其然、不知其所以然的。

可楚雲徽對自己的天賦異能卻是知根知底,或者說自己的天賦異能應該叫天蠶神功才對。

不過為了隱瞞自己掌握了天蠶神功這件事,楚雲徽對外都說自己的天賦異能叫天蠶變。

這是只有楚雲徽自己才知道的秘密,實際上楚雲徽一開始也不知道自己這與生俱來的異能是什麼。

直到拜入楚炯門下後,在翻閱六扇門珍藏的資料時無意間找到了一點線索。

大概在宋末元初時,不少來自域外的異人跟隨黃金家族的異人來到中原。

在那個時候對中原人來說也許是災難,但對文化傳承來說卻是相互融合的最好機會。

然後就有異人融合多家之長,開創出了一套非常怪異的修煉法門,這法門名叫天蠶魔功。

天蠶魔功是由西域高手將異族秘法結合苗疆蠱術所創,是一種至陰至歹的邪功。

明初武當掌門偶然得此心法,用武當玄門正宗心法把天蠶魔功改頭換面成了天蠶神功。

可惜無論怎麼該天蠶功都很難修煉,要想修煉成天蠶功必須要滿足三個異常苛刻的條件。

如果是有修為在身的人要先將本身功力散去,又或根本沒有進行過修煉。

第二個條件就是要有天蠶元炁存於體內,第三個條件就是經歷生死之間但又不能真的死掉。

只有滿足了這三個條件才能開始修煉天蠶神功,可修煉本就因人而異、因時而異沒有定法。

所以天蠶神功從開創出來就鮮有人能成功修煉,可一旦成功修煉天蠶神功就能獲得難以想像的好處。

天蠶變這門功法非常神奇,修煉目的就是模仿蠶蟲作繭自縛,先蛻去本來的形狀、然後破繭而出重獲新生。

而經由天蠶變凝聚而成的天蠶絲,可以吸納天地宇宙眾生萬物的精華來強化自己或他人及其他生物的精氣神。

進化自己或他人及其他生物的基因,開發自己或他人及其他生物的身體潛能。

另外不管怎麼煉天蠶變都只有入門、吐絲、結蛹、破殼四個修煉等級,完成一輪修煉後就會進行一次作繭自縛、蛻化新生。

然後又是入門、吐絲、結蛹、破殼四個等級的修煉,如此循環往復、沒有修煉的終點。

換句話說成功修煉天蠶變後,楚雲徽就差不多獲得了永生不死的能力。

正因為知曉長生不死的誘惑有多大,楚雲徽才極力掩藏自己身負天蠶神功這門絕學。

楚雲徽安排好黑管兒的吃住後,也回到了自己的住處休息。

不知道過了多長時間,楚雲徽被自己的通訊器叫醒。

廖忠讓楚雲徽叫上黑管兒到中控室開會,楚雲徽拖拖拉拉的洗了個澡。

這才叫上了早已經準備好的黑管兒,來到了暗堡的隔離中控室,這裡也已經聚集了暗堡七八成的研究員。

「黑管兒同志,這次的任務辛苦你了......。」

廖忠習慣性的露出了自己的大金牙笑呵呵的和黑管兒握了握手,黑管只是笑著搖了搖頭並沒有說什麼。

「廖叔......。」

「小雞......雲徽,這次也麻煩你了。」

楚雲徽一聽廖忠要叫自己的小名,馬上抬起頭遞給廖忠一個你再說的眼神。

廖忠急忙開口道:「要不你現在就正式上崗怎麼樣,自從楚老退下來後就沒人能挑這大梁了。」

楚雲徽衝著廖忠癟了癟嘴道:「使用童工可是犯法的,你不怕被拉去勞動改造嗎。」

「法律也明確規定了啊,某些特殊行業是可以錄用未滿16周歲的工人的。」

廖忠伸出手勾住楚雲徽的脖子,賤兮兮的笑道:「只要經過關部門批准,並在工作的時候給予特殊保護就行。」

楚雲徽就像是看白痴一樣的看著廖忠,過了好一會兒才道:「哪都通的臨時工你怎麼給予特殊保護。」

「你既然有能力保護我,又何必找我這個未滿16歲的小屁孩去干臨時工的活兒。」

「噗嗤......。」

「不行了不行了,蚌埠住了......。」

「哈哈哈,小雞仔還是那個小雞仔......。」

中控室內的研究員們都捧腹大笑起來,看自己的頭頭在一個孩子面前吃虧是很大快人心的事。

廖忠也感覺自己有些丟人,說起來他和楚雲徽拌嘴獲勝的次數真的是屈指可數。

「笑什麼笑,都認真工作了......。」

為了儘快揭過這件事,廖忠急忙開口催促眾人快些工作。

「老郝,這醫生丫頭的情況怎麼樣了......。」

從頭到尾就沒有注意楚雲徽和廖忠拌嘴的郝教授在聽到詢問後,將他剛才找來的資料打開道:「有一點頭緒,但還需要最終驗證。」

中控室內所有人都將目光投到了一塊顯示屏上,只見這面顯示屏上出現了風波命三個大字。

郝教授習慣性的推了推只見的眼鏡開口解釋道:「從拿到這個丫頭的資料後,我就開始了這方面的研究。」

「特別是這次『慘烈』的接送任務,這讓我意識到了這東西。」

郝教授一邊解釋一邊將他收集、整理好的資料傳輸到了一個顯示屏上,郝教授操控這滑鼠道:「根據我們現在掌握的情況來看。」

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