第五章 授業（2/2）

這些內容，不得不說，蘇葉也很感興趣，如果是身為人的話。

對一條魚來說，他實在想不到，自己學這些有什麼意義。

至於晚膳過後的吐納煉心，雖然蘇葉並沒有親眼見到過，然而，聽那四個弟子們偶爾之間的交流，蘇葉還是大概明白了，並不是自己想像中那樣在「修煉」。

所謂吐納，就是呼吸。

煉心，則是靜坐，摒棄雜念，放空思緒。

也就是說，吐納煉心，實際上是一種類似冥想的靜心端坐。

雖然這看起來很像是在修仙，實際上卻不然。

前世蘇葉也聽說過，有通過冥想來使得自己學生專注和安靜的教學法。

與其說是修仙，不如說，所謂吐納煉心，是為了更好地輔助四個弟子記憶下午所學的內容。

也就是說，老者並沒有教導任何真正超出常規的知識。

當然了，雖說如此，並不是說老者刻意藏拙，並未傾囊相授什麼的。

經過這幾個月的觀察，蘇葉發現，雖然此處幾乎與世隔絕，但偶爾的交流，還是能看得出，自己所在的年代恐怕是類似春秋時期的年代。

學在官府，術在官守。

換句話說，在這個年代，知識是被壟斷的。

能夠掌握一門技藝，並加以利用，便毫無疑問可以改變人生。

老者教導四個弟子這許多的內容，以及他自己的博學，也可以看得出，他並非是一般的存在。

如若四個弟子未來當真離開此地，想要憑藉這些知識成為天下大賢，也並非不可能。

然而，這些內容終究對蘇葉還是沒什麼用的。

關鍵的修行之法，哪怕是最基礎的修煉手段，蘇葉都沒有聽聞半分。

若不是親身經歷，也許，蘇葉也並不會覺得他真的是「仙人」。

「算了。也許這些內容只是為了給那幾個小孩子打基礎，或者再過一段時間，就會開始講述怎麼修仙了呢……」

蘇葉只能如此說服自己。

實則，目前老者的四個弟子，最大的都已接近二十歲了，基礎什麼的，要打，也早打完了。

其實，或許老者並不會教導他們真正的「修煉法」什麼的。

這也是很有可能的，畢竟修仙什麼的，不都是說要靠「機緣」嗎？

那麼，自己有這個機緣嗎？

在魚生餘下的幾十年裡，不知道，自己能否學得到……

蘇葉患得患失。

「今日就講到此處吧。餘下的，你們當自行閱讀。」

忽然，老者打了個哈欠，似乎有些睏倦了。

四個弟子中，最為年長的大師兄暫且不說，其餘三人則當即歡呼雀躍了起來。

孩子們嘛，對於學習什麼的，都是比較牴觸的。

何況，即便是那看起來最懂事的青年，蘇葉也能看得出，並不是很想學習《任農》。

不過，與其餘三人相比，青年今日卻並不像往常那般。

就在老者作勢要離去的時候，那青年卻匆忙開口道：「師父，弟子想求教一門學問，還望師父能夠傳授。」

老者微微一頓，隨即看向青年，道：「楊兒，你想求教什麼學問？」

青年道：「弟子想求教天地之道。」

此言一出，蘇葉頓時提起了精神。