050 問道（1/2）

問道大鼎前，檀纓閉目吐納之間，神思早已飄出了那道「真理之門」。

然而迎接他的卻並不是什麼通悟，而是另一個場景。

這是一輛行駛的公交車。

一個熊頭熊腦的寸頭小男孩正坐在表叔腿上吃雪糕。

吃著吃著，突然眼兒一瞪，直愣愣地大聲問道：「叔，這雪糕是怎麼凍起來的啊？」

全車人也都注意到了這裡。

表叔一笑，很冷靜地抬了抬眼鏡道：「冰櫃裡凍的，那裡面很冷。」

男孩：「冰櫃又是怎麼製冷的呢？」

表叔：「嗯……應該是有制冷機吧……」

男孩：「制冷機是什麼原理？」

表叔：「就是……應該是靠氟利昂製冷。」

男孩：「氟利昂是什麼？為什麼能放出冷氣。」

表叔：「……這……」

全車人看著這邊暗暗憋笑。

表叔也是一陣臉紅，眼見這熊孩子又要追問，乾脆巴掌拍在他腦袋上：「說氟利昂就氟利昂，還想不想吃雪糕了？！」

男孩悻悻捂頭，滿面憋屈地舔起了雪糕。

檀纓呆呆地看著這一幕，不自覺地說出了男孩此時的內心獨白：「媽的，不求你，我早晚搞清楚……」

是的，這個小孩就是當年的譚英。

這熊逼德性，別說表叔，現在檀纓自己都想揍他。

恍惚之間，公車到站，車門開了。

循著門外泛來的光，檀纓痴痴地走了下去。

再一恍然，已身處小學課堂之中。

寸頭已是少年，正坐在後排靠窗的位置。

講台前，語文老師正在精讀《愛迪生救媽媽》。

課文講的是愛迪生7歲時，母親突發急性闌尾炎，但因室內昏暗，醫生無法進行手術，小愛迪生這便擺出了很多鏡子反射光源，照亮了室內。

待老師講完後，那寸頭少年突然眼兒一瞪，傲然舉手。

此時的他，竟比幼年時還熊了許多，看起來更欠揍了。

只見他昂首起身，中氣十足說道：「老師我查過了，愛迪生7歲時是1854年，醫學界首次闌尾炎手術討論卻是在1886年，這件事是不可能發生的！」

老師頓時一臉苦悶：「譚英，咱們只是學課文，當個故事聽就好了。」

譚英：「如果是故事的話，為什麼不能像《伊索寓言》那樣用動物代替呢？為什麼一定要用虛假的事跡歌頌愛迪生？」

老師：「……這是為了鼓勵同學們崇尚科學，從小樹立正確的三觀。哎，我跟你說這個幹嗎……」

譚英：「老師我更不明白了，科學本就是正確，為什麼反而要用虛假來塑造？」

老師：「……你是來上課的還是來抬槓的？」

譚英：「不是老師讓我們預習課文想好問題的麼？」

老師：「啊……你給我坐下！」

少年憋屈落座。

與此同時，檀纓默默念出了他的獨白：「早晚把這些假東西都乾死！」

不知不覺，下課了，門開了。

檀纓隨著人流走出了教室，來到了高中畢業的那個夏天。

樹下，寸頭青年，在這最後的窗口期，悶頭送出了兩萬字的情書。

卻只換回了一個搖頭。

青年扼腕痛惜。

檀纓感同身受：

「為什麼……我都這樣了，她還是不喜歡我……」

「女人到底在想什麼……」

「這到底是為什麼……」

「感情到底是如何產生的……」

「魅力又該從何而來！」

「為什麼，為什麼，為什麼！」

青年從正午問到黃昏。

再抬頭時，已是星辰滿空。

那更多個為什麼，正如繁星般閃耀流轉著。

表叔沒能終結它，老師沒能終結它，女人也沒能終結它。

此時，那繁星依次閃爍，似是在勾著他去點，去想，去回憶。

檀纓仰視星辰，漸漸懂了。

坐鼎問道。

坐的不是鼎，是過去。

問的不是道，是吾心。

更不是我問天道。

而是天道在問我啊！

既如此，我便將心之所想，志之所向，腹之所學，欲之所念，通通展現給你。

通悟至此，檀纓便也不看那星了。

他這便穩穩落座。

以天為賓，以地為席。

不必索問，我自傾談。

伴著此番決斷，他的回憶也不覺飄向了更遠的地方。

關於學習與求索，這話說來可就長了……

天道啊，咱們從頭慢慢來。

就從我年幼時，第一次好奇為什麼會拉肚子說起吧……

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