46 寒潮來襲（1/2）

吃完飯後。

周明對李承乾說道，「你耶跟陛下是總角之交。」

李承乾眨了眨眼睛說道，「是。」

周明從屋裡拿出兩張圖紙，分別為壓煤杆，蜂窩煤爐的打造圖紙，周明將兩張圖紙遞給李承乾，說道，「這兩張圖紙給你耶，讓你耶交給皇帝陛下。」另外，指了指正在燒的爐子和旁邊幾個蜂窩煤，說道，「也搬去。當樣品。」昨天天氣驟降，從西伯利亞方向來的寒潮南下，席捲大唐北方，接下來的大唐會進入一個異常寒冷的冬天。周明可以在炒菜周食肆店門口公開壓煤杆，蜂窩煤爐的打造圖紙和蜂窩煤的製作方法，但是，你想幹嘛。跟皇帝爭民心嗎？所謂民飢送粥，民寒送溫曖，極得民心。

皇帝忌諱這個。

前車之鑑，田齊代姜齊。

田完的六世孫田乞，擔任齊國大夫，向百姓徵收賦稅時，用小斗收進，用大斗貸給百姓糧食。用這種方法讓百姓從中受益，收買民心，田氏受到的百姓的愛戴和擁護。此後幾代一直秉承謙恭待人，造福百姓的原則，在齊國的名聲越來越好，勢力也越來越強大，終於在田完第八世的田和把姜姓齊國的最後一位國君齊康公流放到海島上。兵不血刃的完成了田齊代姜齊。

此後，每個帝王都讀這個典故。

「諾。」李承乾應道。接過圖紙。

周明對李承乾說道，「你回去午休一下，末時2刻（下午1點半）過來。我教你簡易數字和九九乘法表。」

「好的，老師。」李承乾應道。然後，回去午休了。

下午1點半過來。

一間明亮的房間。

牆壁上掛了一塊綠黑板。一張講台，教桌上放著一盒粉筆，一個粉筆擦，一套課桌，李承乾坐在課桌前，課桌上備了一支鼠須筆，一疊蜀紙，李承乾的隨侍內侍磨好了墨。

周明說道，「今天教你簡易數字和九九乘法表。這套數字是我在天竺數字的基礎上發明的。」周明在黑板上寫上1，2，3，4，5，6，7，8，9，0，然後，1，2，3下面畫了一橫，說道，「在大約300多年前（公元3世紀），天竺有一個學者叫巴格達發明天竺數字，不過，計數只有1，2，3，大概在較晚才出現了用手寫的五指和用雙手的十指兩個數字（阿拉伯數字最初由古印度人發明，後由阿拉伯人傳向歐洲，之後再經歐洲人將其現代化，人們以為是阿拉伯發明，所以人們稱其為「阿拉伯數字」。）。

我在天竺數字的基礎上，增加了數字4，將手寫的五指簡化為5，6，7，8，9，又增加了0這個數符，（在公元八世紀印度出現了有零的符號的最老的刻版記錄。當時稱零為首那。）將雙手的十指簡化為10。

這一套數字，簡單，易懂。筆劃少。」

李承乾問道，「那麼十一呢。二十一，一百，一千呢。」

周明說道，「簡單。」然後，在黑板上寫上11，21，100，1000。

周明說道，「搞清楚了這套數字規律嗎？」

李承乾說道，「搞清楚了。」

周明說道，「那你在紙上寫上七十六，一百一十一，一百九十九，「

李承乾提筆在紙上寫，「76，111，199。」

周明看了一下。

李承乾說道，「老師，我寫對了嗎？」

周明說道，「寫對了。」

周明說道，「一百九十。」

李承乾提筆寫，「190。」

周明說道，「一百九。」

李承乾提筆寫，「1009。」

周明說道，「錯誤。是109，我教你位數，例如100000，由右數起，分別個位數，十位數，百位數，......。」

教了半個時辰（1個小時）。

李承乾學明白了。

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