第657章 軟實力（2/2）
促進國民重視國文教育地位，自覺的督促子女學習，引領正確的風向。
在視察各地的時候皇帝李察就發現，有一些地方官吏的口音重到他都聽不懂，「嘰里呱啦」說了一通，也不知道說啥？
這樣的官吏就是再有能力，連基本的溝通都做不到，還能談什麼？
指望成年人改變顯然不現實，只能從娃娃抓起。
如今大唐帝國的高等教育發展相當不錯，每年都有數萬名優秀畢業生，壓根也不愁沒人才可用。
下一步就要大規模像中美洲，南美洲各地每年有計劃的調派優秀畢業生，深入的推廣國文教育工作。
不單純是這裡，還應該包括美利堅南北兩國，加拿大和南美洲各國，當地的華人僑民也需要高質量的國文教師，推進規範化國文教育。
1878年9月12日
皇室專列抵達巴拿馬城，此刻的巴拿馬城以及各國嘉賓雲集，泛美聯盟足球賽決賽區十六強的比賽，也同時在巴拿馬城舉行。
這位巴拿馬城帶來了久違的超高人氣，數萬球迷和各國政要的到來，給這座處於衰退期的大城市打了一針強心劑，維持住了表面的光鮮。
在整個美洲，職業化最成功的體育運動是職業棒球，尤其以北美職業棒球大聯盟經營得最為出色，最為規範，代表著世界職業棒球的最頂級水平，廣受民眾的喜愛。
北美職業棒球大聯盟如今共有6個大區，帝國共劃分為西部大區，中北部大區，南部大區和安第斯及海外大區，一共4個大區。
另外再加上米合眾國大區，米聯盟國大區，總計6個大區，每個大區決出前4名的職業棒球隊伍，參加一年一度的總決賽。
除了在1872年，總冠軍被紐約海盜隊奪走以外，其他15屆職棒總冠軍都歸屬大唐帝國，這也是大唐帝國民眾最熱衷的體育運動。
可惜，職業棒球運動在中美洲和南美洲推廣一直不順利，這裡民眾對這種規矩比較複雜，門檻較高的運動不大感冒，參與熱情也不高。
反而是名不見經傳的英式足球，普及推廣的非常迅速，迅速成為中南美洲民眾最熱衷的運動，足球比賽的影響力飛速擴展。
只要一個皮球，一群男人就能興致勃勃的玩上大半天。
沒有球門兩棵樹也行，兩塊石頭也行，兩個麥垛兒也行，都不影響大家的踢球熱情。
眼見到東方不亮西方亮，帝國文化衛生和體育部有計劃的組織每年免費發放足球，並且組織教練培訓班和各種比賽。
每年都會給南美洲各國免費發放1~2萬個足球，這極大的推進了足球運動在中南美洲的普及，使之上升為一項全美洲都熱衷的運動。
當然，在北美洲的熱度遠遠不及職業棒球大聯盟和籃球比賽，只能排名第三。
之所以極力推廣足球運動，是因為帝國文化衛生和體育部肩負著推廣文化和體育的重任。
作為軟實力的一方面，要體現出全美洲一盤棋的團結氛圍，有什麼比體育運動更合適的呢？
大唐帝國奉行的是「胡蘿蔔加大棒」政策，軍事領域的征服和展現肌肉是「大棒」，文化衛生體育領域就是「胡蘿蔔」的一部分。
在這一領域
帝國文化衛生和體育部一直在堅持不懈的向美洲各國輸出華夏文化，禮儀時尚和獨具東方特色的音樂，茶道和書法，潛移默化的建立華夏文化圈。
各種舉措包括在北美和南美各國建立國文學校，很多慈善學校會吸收當地貧困居民的子弟入學，免除學費，甚至還會給予一頓午餐。
這個年代的北美和南美各國普遍不重視教育，孩子少年的時候就在街頭玩兒，文盲的比例在九成以上，上學是想也不敢想的奢侈舉動。
能夠學知識，中午還能吃一頓午餐，這簡直就是天上掉餡餅啊！
所以，由帝國政府和皇室慈善基金補貼的國文學校，在美洲各國如雨後春筍般的發展起來，如今已高達760多所，其中九成以上都是小學。
這是因為慈善學校免費教育主要在於小學階段，想要繼續深造就要繳納學費，沒有天上掉餡餅的好事兒了。
在這些學校中
廣泛開展華夏禮儀教育，培養音樂、舞蹈、茶道和書法愛好，灌輸東方「仁義禮智信」的觀念，幫助這些少年兒童在人生成長的重要時期，樹立正確人生觀，培養親唐潛勢力。
帝國教育衛生和體育部還會組織一些對外醫療機構，在北美和南美各大城市鄉鎮中行醫坐診，救死扶傷，當然這是以中醫為主。
另外贈送一些足球，籃球等體育器械，在校園裡組織足球或者籃球比賽，在社會上推廣體育運動，也都是職責範圍內的事兒。
在政策效果反饋調查中，大唐帝國教育衛生和體育部發現了一個頗有意思的規律；
舉凡被大唐帝國狠揍過的國家，對帝國文化衛生和體育領域的接受度較高，效果較好，美譽度也較佳，推廣的較為順利。
例如巴西，阿根廷，秘魯，玻利維亞，更別提大唐帝國的小弟巴拉圭和烏拉圭，這兩個國家已經全面唐化，華裔人口比例比很多帝國本土省份都高。
關於華人社會的一切文化教育和傳統，在這兩個國家都能無縫的融入，絲滑到本該如此的模樣。
官方語言是國語和西班牙語，其實已經很少有人會說西班牙語了，因為官方從上層到基層基本被華人壟斷，很多都是桃源行政學院的優秀畢業生。
軍方指揮官則來自於大唐帝國各大軍事院校，總統也是唐人，議會大部分也是唐人，簡直和帝國的海外行省沒什麼兩樣。
而那些沒被教訓過的南美國家和地區，比如委內瑞拉，比如智利，比如荷屬蘇利南，法屬巴拉圭，英屬巴拉圭，比屬巴拉圭等地，效果差強人意了。
這些國家和地區人民普遍抗拒心理較重，即便是最受歡迎的慈善學校，也經常遭受到當地社會和教會的質疑，遭受到行政當局的各種限制，推廣的較為困難。
(本章完)