第八十五章 教材和臨時教師（1/2）

「那麼，你先說說，你對這裡的第一感覺是什麼？」

森的問題簡單而直接。

萊想了想，說：「應該說有兩個感覺。一個是空曠，不同於豐緣南部，這裡的島嶼很分散，也沒有什麼航道，從怪力那邊過來，開船恐怕要一天。另一個是複雜，來的路上我看到應該是巡邏隊的幾個人，穿著打扮差別非常大，有和我差不多的，也有用樹葉做衣服的，完全不像是會出現在一個區域的樣子。」

森點點頭：「你說的沒錯，從108水道往南走，一直到世界的另一側，也就是關都大陸的北部，所有的區域都是這樣，沒什麼陸地，也沒多少人，距離這裡最近的有人島一個在南邊，開船大概要一天，另一個在東邊，那個開船要兩天，從那邊再往北，要不了多久就該是你們的南海群島了。」

頓了頓，他接著說：「這就是你的第二個感覺的原因。地廣人稀，少有人經過，你看到的穿著打扮差不多的人，都和我一樣，是從外面回來的。至於那些你看著奇怪的人，他們多數從沒出去，也不想出去。」

萊若有所思。

「我知道你在好奇什麼，出去的人和不出去的人差異這麼大，為什麼還能和諧共處？」

「對，是這樣，我很好奇這一點。」

「原因很簡單，並沒有完全和諧共處，但因為是鄰里，可以互相接受和理解。」

「那麼，這裡的生活情況如何呢？實不相瞞，我之所以想來這裡看看，是因為之前答應了一個來自南海群島的朋友，要去他的家鄉走走，路上想到更南邊的地方，於是就來了。」

「如你所見，這裡與其說是島鎮，不如說是個部落，幾個村子鬆散地住在島上，有事情商量著來。所以，也沒那麼複雜，大家都很簡單純粹。至於生活，背靠大海，自給自足還是可以的，偶爾也會有遠洋商隊來這裡落腳，可以買東西，也可以以物易物。」

「森先生，你剛剛說，你之前出去旅行過，後面是因為什麼回到了家鄉呢？依我看，這裡的生活條件，包括訓練的條件，相比於關都、豐緣這樣的大陸，都要遜色不少吧？」

「是啊，你所說的這些問題，就是我回來的原因。」

聽到這個問題，森默默點起一支自製的捲菸，一邊抽一邊回顧過往。

年少的森，借著商隊停泊休整的機會，報名成為了一艘遠洋商船上的水手，跟隨商隊遊歷了關東、成都、豐緣、神奧四個地區，練就一身本領，不過五六年的時間就成了商船的水手長和戰鬥隊隊長，也參與了多次聯盟徵召打擊海盜的任務，戰功赫赫。

後面，在神奧地區，他選擇了下船旅行，開始了自己的格鬥家修行，還參與了當年的鈴蘭大會，取得了八強的成績，輸給了當時的冠軍，現在是水脈道館館主，東瓜。

多年的遊歷，讓他作為訓練家不斷成長，也增長了見識，更加覺得自己家鄉的閉塞不是長久之計，因此回到了家鄉，接過父親的班，成為了村子的首領。

不過，現實和理想總是相距甚遠，雖然有著滿腔熱情，但從小沒讀過多少書的森也不知道該如何發展家鄉，甚至無法完全調和外出派和家園派的分歧，只能在維持現狀的基礎上略作改革，這一待就是十個年頭。

「還是讀書少見識淺的緣故，所以我就把希望寄托在高廣身上，希望他不僅成為一個好的格鬥家，也能當一個有學問的人，來讓家鄉富裕起來。外面的世界變化太快，我們不能畏縮不前。」

森用這樣一句話作為自己故事的結尾。

聽著森的講述，萊的內心感慨頗多，他的前半段人生和薩扎鎮長頗有相通之處，只是家鄉的條件更差，自己也缺乏薩扎那樣的遠見卓識，只能憑藉一腔熱血做些實事，卻不能改變大局。

不過，聽到最後一段，萊倒是覺得，這個島嶼歸根結底是走在正確道路上的，畢竟作為村子首領和部落領導者之一的森，已經開始重視子女的教育，這就會起到引領作用。

於是，他問道：「島上有學校嗎？辦學的情況如何？」

說起學校，森的臉上喜憂參半：「有，而且辦了有幾年了，就是缺老師、缺學生，也缺課本。

這樣的小地方，又沒什麼錢，不會有人願意來。

而且，很多人也覺得孩子讀書沒用，不如幫家裡幹活。現在都是我們這些出去過的人，輪流給孩子們講，誰有空誰去，內容五花八門，各講各的。」

聽到這話，萊皺起眉：「這樣也不是長久之計，總歸是要系統教學的，不然東一榔頭西一棒子，也學不到多少東西。」

森也深有此感：「是啊，但是條件所限，沒有什麼辦法，來往的商隊說是幫忙問，也總是沒個回音。課本倒是有一些了，但孩子們基礎不好，學不會。」

說到別的，萊或許幫不上忙，但要論課本，他確實是內行。這段時間裡，一邊旅行，他也在一邊寫作新的教材。

「教材方面，如果不嫌棄，可以看一看我編寫的，我的家鄉現在也在用這個，和豐緣地區的教材一起用。」

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