第284章 任課老師們的駭然（1/2）
熱門推薦：
李松林走出考場，整個人還有些許的暈乎，確實很長時間沒用筆寫過那麼多字兒了！
「呼～」
緩過神來，手臂肌肉也端是有幾分緊繃。
望向那教學樓的大樹，他一時間竟覺得這樣的日子閒適得緊。
這一花一樹，都在屬於自己的季節里成長，像極了青春成長中的年輕一輩。
每個人都在儘可能的汲取能量，以期獲得更好的發展。
李松林自然也不例外，在這兩年的時間裡，他幾乎壓榨掉了能夠分配的絕大多數時間。
回望過去，就是現在的自己也不能怪當時的「李松林」半句，而他要的就是這樣的一個結果。
與其回過頭來後悔當時的自己有多不努力，要是當時再努努力就好了之類的感慨，李松林更希望自己是拿得起放得下的；
「吱吱吱～」
思緒混亂之際，聽到了蟬鳴鳥叫，清風拂面的聲息，整個人的意思便也就此回籠。
因為考試結束得早，這個時候去教室還能趕著上兩節課，所以他也就馬不停蹄的奔赴了教室。
另外一邊，監考老師將試卷給到各科老師，讓他們來對李松林的試卷進行評卷。
不過關的畢竟是少數，所以大多數老師只需要改那麼幾份就可以。
「這是李松林那孩子的試卷？」
「是的；」
「行，讓我看看這小子的自學和複習效果。」，這句話被他的任課老師不約而同的道出。
很顯然，他們也想要看看隔了三個多月，這孩子的知識掌握情況。
此番是為校爭光沒錯，可半點不代表任課老師們會手下留情。
該有的教師職業道德還是要有的，不然對於別的孩子未免就太不公平了些。
當下，沒有課的老師便拿著監考老師給到的試卷評判了起來。
一路看過去，別的先姑且不論，就那字跡和卷面至少看著都很舒服。
有些個學生，字跡卷面那叫一個潦草，是看著就沒胃口的程度。
所以有一個良好的印象，至少在給分上就會下意識的多給些基礎分。
至於那些個鬼畫符的，能耐著性子批改完就已經是不容易，不倒扣分就不錯了！
一邊閱卷，一邊拿著紅筆在那裡勾畫著李松林等人的卷子。
十二位老師，毫不猶豫的都率先選擇了「李松林」的卷子來進行批改。
「對了！」
「對了！」
選擇題，填空題，簡答題，大題……
「嘿，這小子可以啊！」
一題題改過來，字跡卷面舒服不說，正確率還出奇的高。
想著監考同事說的：「這孩子僅用了五個班小時就完成了十二張考試卷。」
「嘶～」
如是想到，這些平素里特別澹定的老師們，不約而同的倒抽了一口涼氣。（近乎滿分and滿分）
「果真是長江後浪推前浪啊～我們那個時候……」
由不得他們不感慨，這一套操作屬實太勐了些。
原本只是以為是一個成績還不錯的孩子，哪裡能想到還是個考試型人才。
能夠如此脈絡清晰的答題，他對於相對於課程的知識掌握無疑是牢固的：
等到十二位老師在微信上交流了一番之後，更是不自覺的感慨這孩子的優秀。
這樣的學生，估計沒有老師會不喜歡。
又因為都教導過李松林，所以他們心裡是有些小心思在的；
但凡自己有研究生帶教名額，那絕對少不了這孩子的一份，老師們如是默契的想到。
可是他們卻忘記了，除了他們十二人之外，教過李松林的老師、教授決計不少。
有此想法的，估摸著不止一兩個，很顯然「李松林」已經由被選擇轉變為主動選擇。
當然，這些他本人都還不知道，現在的他此刻正在教室里嘎嘎認真學習。
「松林，來回答一下這個知識點，讓老師看看你會不會。」
指著投影儀上的一段文字，蔣老師笑盈盈的向著台下的李松林問道。
這個時候，大多數的同學都好有些懵的盯著投影看，一時間竟無半點思路。
被點到名字的李松林，麻利的站了起來，隨後看著老師講答桉娓娓道來。
談笑間講述著，同學可能不知正確與否，蔣老師卻再是清楚不過。
只見他連連點頭，看向少年滿是認可的神色。
「好，回答得很好，和老師的答桉差不離……」
說道最後，還止不住的率先鼓起了掌來，言行舉止無不表示著對於這位學生的喜好。
難怪能夠在國際的賽事中脫穎而出，這知識儲備確實深厚。
「啪啪啪～」
「啪啪啪～」^
在台上老師的掌聲帶動下，座位上的眾人自然也是相當的捧場。
自己不會的題目別人會，不管心裡怎麼想，至少明面上都是佩服的；
復旦大學身為一所頂尖院校，其學生之間的競爭可以說是相當的激烈。
一個個卷得那是沒得說，生怕自己落後於他人。
要知道，在上大學之前，他們可都是各個地方最為拔尖的一批。
站在過高處，又怎麼會願意被別人比下去呢？
「坐下吧，不過你們其他人可也得多多加油啊！」，蔣老師看著這些朝氣蓬勃的孩子，不動聲色的鼓動著他們認真積累提升自己。
現在不比當年，他們要是不努力，在如此競爭壓力巨大的社會，無疑會被淘汰掉，哪怕是從復旦大學畢業。
進入到社會之後，那需要具備的能力可就多了去了！
如果學生階段不好好提升自己，到社會中被工作絆住，那就更別想有所改變。
【看來我的積累還是不夠，下學得繼續泡圖書館才行。】
【唉，一天天的，怎麼卷得過？】
【每天再加幾個小時來擴充一下文學儲備才行，不然老師問課外的知識點答不上來。】
……
一時間想什麼的都有，在場的大多數無疑都不樂意自己落後於人。
李松林回答完問題坐下之後並沒有在意周圍的目光，而是在座位上認真的翻越著課本。
才開學第二周，他上學也才第二天，課本自然再是嶄新不過。
因為自身知識面的問題，他沉下心來開始通篇的閱讀著書本，大致的框架體系得明確。
一般在開課前，李松林都會提前預習，這樣上課效率也能更高些。
按照現在智商一欄屬性值被拉滿，他學完一門課的時間大概一周不到。
通讀，然後列出綱要，最後一點點的延展出去。
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。