第三百一十四章 做題（2/2）

「要不你給我出一套，你來考我得了？」李老手底下嘩嘩地圈改著試卷，一邊跟周至逗悶子：「不要驕傲啊，你看還是有錯吧？下列選項，

最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項，你選了d：季羨林認為：『東西方文化的相互關係是『三十年河西，三十年河東』。』」

「這道題明明應該選c、魯迅《文化偏至論》：『外之既不後於世界之思潮，內之仍弗失固有之血脈。』才對嘛。」

「如果真是高考我就選c了。」周至依舊笑得賊膩兮兮：「不過d選項，才是我內心真正認為正確的答案。」

「年輕人有這樣的想法……」李老給周至的說法弄笑了，拿紅筆在周至的答案旁邊打了個叉，然後寫下四個字――其志可嘉。

現代文閱讀第二題取材於歷史小說《伍子胥》，這是寫於1942年的小說，材料取自第六節《江上》。

這也是出題老師沒有辦法的事情，要給閱讀題增加難度，一般就得往前找，最好就是找這種帶歷史典故的題材，然後遮一半掩一半，拿不知道典故的學生逗悶子開心。

但是這一套別說對付周至，就是對付扎紮實實通過完國史的江舒意都沒轍。

古文部分就更是大送分了，如今《史記》、《漢書》、《資治通鑑》都不大敢作為出題的材料，更早的先秦文獻不可能拿來考高中生，於是老師們開始尋找別的出題材料。

毫無疑問，被歷史學家批評為「失於瑣細」的《宋史》，以及中華文華巔峰，華瞻豐美的宋代文人筆記，就淪為了老師們選題的「寶庫」。

這就又直端端地撞到了對宋代文獻穩拿手的周至和江舒意的槍口上。

五道古文題，三道出自宋人筆記，一道是宋人傳記，想丟分都難。

評完二人的語文試卷， 李老心裡竟然莫名其妙升起了一種「江郎才盡」和「黔驢技窮」的感覺，於是「惱羞成怒」地找茬，活活給周至完美的作文扣掉了兩分。

結果就是蜀都前三的重點中學七中，這一期高二的語文試卷，滿分一百二十，給周至拿了一百一十二。

太過分了。

難度比高考還厲害一個檔次，讓七中文科才子張蔚然都直呼兇殘，只考了九十七點五分的試卷，給周至刷到了一百一十二！

而且失掉八分的錯題里，還有一道周至故意做錯的三分選擇題，以及本該滿分，但李老怕他驕傲，特意扣掉兩分的作文題。

太恐怖了，用李老的話說，就是如果這不是我自己出的題，我也不可能考到周至這個分數。

同樣突出的還有江舒意，沾了古文材料都是研究過的光，也拿了九十六，只差原本第一名的張蔚然一點五分。

最後的總評，周至第一，比第二的張蔚然多了十一點五分。

江舒意因為優秀的語文成績也進了兩名，第五。

這成績讓所有七中老師都無可挑剔，劉副校長更是樂得直夸兩人是好樣的，是夾川中學和七中所有同學的好榜樣。

這樣的成績，就是一手親抓兩校交流工作的劉副校長的政績，周至和江舒意交出了一份令人滿意的答案的同時，也標誌著劉副校長交給了學校黨委和省文教局一份令人滿意的答案。

同校長和老師們道別，從教室出來，還沒走過操場，校門口一男一女就對著江舒意和周至招手。

「慧慧！蔚然！」見到兩人，江舒意和周至也很高興。