第三千六百八十八章 電影計劃（完）（2/2）

電影上映一周之後，就打破了有史以來兒童電影的首周票房紀錄，首周票房榜上一路領跑。各大平台的宣傳擴散得非常快。

然後就是登上熱搜、霸榜熱搜。線上線下的投放都火熱起來。人們開始口口相傳，不論是兒童群體還是青少年群體，每個家庭、每個學校之間都在流傳有關伊法魔尼的事。

合家歡電影的票房通常會比較高，因為未成年人不能單獨看電影，電影票最少得買兩張，有時候還得買三張。而看的人越多，好評擴散得就越快，打破的票房記錄就越多，關注的人也就更多，形成良性循環。

一開始電影還只是在青少年群體裡有口皆碑，受眾群體是初中生和高中生。不過由於擴散速度太快，不少成年人也抓住熱點，發布各種各樣的影評和拉片。

成年人和青少年的關注點不一樣。他們不是特別在乎年齡還小的主角，更多的把目光放在教授們身上。然後非常不出所料的是，席勒作為本篇戲份最多、最有懸念的反派，受到了大多數人的關注。

席勒的療養院已經擠得人滿為患了。本社區幾乎所有的青少年以及他們的家長，都借著看病的名義過來拜訪。而那些已經住院的人又不願意出院，簡直把席勒的辦公室堵得水泄不通。

就如席勒預料的那樣，因為他在日常生活當中表現得比較溫和，和電影當中的形象形成了巨大的反差。人們都覺得是他演技好，對他的評價基本上是一片誇讚。

青少年們的重點基本都是後面的劇情。經過各路大神的分析，大部分人都認為最後的關鍵性藥水是巴頓調配出來，交給了魔咒學教授，並放在了教室里，這才幫了小法師們一把。

不過不同的是，有關動機的分析分為了兩派。一派人認為這可能是巴頓調配出來給自己的朋友防身用的，只是旺達扮演的魔藥學教授不小心把藥水落在了教室里，這才讓小法師們撿了便宜。

另一派人則認為這就是巴頓故意的。他知道魔法生物學教授的真實身份，而且知道小法師們還會去招惹他，才故意把藥水放在了和魔法生物學教室同一層的魔咒學教室當中。

真實原因，眾說紛紜，各有各的道理，反而把話題熱度拉得更高。

席勒這幾天不知道受到了多少人追問。所有人都想知道到底是怎麼回事，但偏偏他不能劇透，只能想方設法的糊弄過去。

當了這麼多年心理醫生，從來都只有他把別人問到啞口無言的份，沒想到現在竟然輪到自己了，果然是不是不報時候未到。

出乎席勒預料的是，哪怕不談他本人的演技，巴頓醫生這個角色也受到了很多人喜歡。

席勒其實很不理解。第一部電影幾乎沒有展現出巴頓什麼人格魅力，而且這電影又沒有原著小說，誰也不知道後面會發生什麼。他們為什麼會喜歡這個兇巴巴的校醫？

於是最近幾天他高強度刷短視頻，就為了看看電影粉絲們到底為什麼會喜歡這個角色。刷了兩天之後，他得出了一個令人啼笑皆非的結論——看臉。

他們純粹是喜歡校醫巴頓的外貌形象，還有他的內在氣質。準確來說，他們並不是因為外貌才愛屋及烏的喜歡氣質，而是他們就喜歡這種冷漠且充滿壓迫感的氣質。

而席勒只覺得，這世界上的變態迷戀者可真不少。強大有威嚴的校長你不去喜歡，美麗知性的魔咒學教授你不去喜歡，就非得喜歡從頭到尾不給好臉色的校醫。雖然可以理解，但建議還是去看看醫生。

席勒並不希望這種風氣蔓延，因為迷戀精神變態真的很容易受到操縱和傷害。於是他特意聯絡自己的老同學，在哈佛辦了一場講座，主要就是分析變態迷戀者的人格，並告訴他們如何減輕這種取向傾向，同時教導他們如何擺脫精神變態的操縱。

而結果就是，認真聽的沒幾個，圖片出了一大堆。席勒晚上回去之後打開短視頻軟體，簡直是眼前一黑。首頁往下滑十幾條全是自己講課的場面，底下那個評論簡直是沒眼看，emoji表情除了小紅心就是小惡魔。

而播放量最高的視頻底下獲得了最高點讚的一條評論是：「內容非常專業，通常會很有用，但從講述者的人選能看出，哈佛似乎並不想讓我們學會這一課。」

學心理學救不了人類。席勒頗為絕望地想。

來了來了