【1991】說服（1/2）

如果這個病人學生自己能處理好老師回來做什麼，老師這樣做只會讓學生舉步不前。

電話打過去後，嘟嘟幾聲。

咔一下，接通電話線。

沈熙菲心跳跳，不是她打的電話，看著都覺得聶加敏這樣的大佬令人生畏。

不知道謝婉瑩同學哪裡來旳勇氣說打就打，半夜三更敢去麻煩個大佬，不愧是大家口裡的一根筋腦袋瓜。

「你好，聶老師。」謝婉瑩道。

「你好。」聶加敏先慣常禮貌地回應一聲，繼而聽出她的聲音疑問，「是謝婉瑩？」

「對，聶老師，是我。」

「你找我什麼事？」聶加敏問。

來了，突然打電話打擾大佬，要被大佬罵了。沈熙菲可以想見對面的謝同學如何灰溜溜尷尬收場。

「沒關係，你慢慢講。」聶加敏再加上這一句。

聶老師是典型的慢拍子，比陶師兄更慢更穩，這是在提醒她要報告清楚。謝婉瑩點頭。

沈熙菲聽到詫異：什麼？大佬叫謝同學慢慢講什麼？

聶老師一樣是比較了解她謝婉瑩同學的，知道她會打電話來絕不會是因為私事只可能是為了某個患者。

謝婉瑩開始向老師簡要報告患兒情況：「母體孕三十六周不到，不幸遭遇車禍發生急性腦疝，已經去世。我們剛給她做了PMCS，把胎兒取出來。孩子離開母體後呼吸微弱不規則，心搏在90次每分左右，口周發紺手腳冰涼，抽打腳心沒啼哭聲沒反應，肌張力低。初步判斷阿氏評分為三分，為早產兒呼吸窘迫綜合徵。由於情況特殊，不可能給母體打促肺針。」

「孩子的媽媽去世了。」聶加敏聽完她報告的信息，秉著醫者仁心，聲色里流露出了抹沉重感。

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