第338章 高考開始，論體育之效！（2/2）

這還是江南沒有特意加快速度，而在享受的緣故，不然時間會更短。

直到最後作文題。

他才微微停頓一會。

「今年的作文題倒挺有意思。」

江南眯了眼睛，嘖嘖讚嘆一聲。

原題如下……

「上世紀x年x月，《xxx》報發表《體育之研究》一文，其中論及「體育之效」時指出：人的身體會天天變化。

目不明可以明，耳不聰可以聰。

生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱。

而弱者如果勤自鍛鍊，增益其所不能，久之也會變而為強。

因此，「生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也」。

以上論述具有啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。」

「……」

這就是今年濱海的高考作文題。

乍一看非常簡單。

講的是體育。

但如果僅談體育或者體育對人生的意義，那就容易寫的「小」或「乾巴」，高分無望。

而要想拿高分，乃至滿分，就必須先解題，讀出言外之意。

那都有哪些言外之意呢？

第一句「人的身體會天天變化，目不明可以明，耳不聰可以聰。」

這小處是說人的身體天天變化，大處可指一切事物都是變化的。

「生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱……」

這第二句是說身體強弱轉化，言外可延伸至家國民族的強弱轉化。

第三句「生而強者不必自喜也……」

此處可聯想積貧積弱的舊東雲，實則卻為東雲民族思變指明方向。

發憤圖強，建設新東雲，由此更激勵今天東雲實現偉大復興的希望。

……

拆分開來。

就不難理解該作文題的題意了。

只要抓准這幾個題意，再從小處著眼，大處落重墨，闡述三個方面。

其一：事物或個體可變。

其二：至強可能會變弱。

其三：弱者勤奮則久之能強。

再結合自身或東雲歷史，以及東雲的發展變化，最後點題與總結升華，談論東雲如何由弱變強，實現復興偉業。

如果按照這種寫法，六十分的作文題，拿五十分以上那是非常簡單的。

當然！

是否能拿滿分。

還得看考生的文字功底。

不過……

對江南來說，這是問題麼？

論文字功底。

即便是濱海古文一道上的頂尖教授原宿原教授，都對江南敬佩不已。

他要拿滿分，真是再簡單不過。

甚至……

如果他想玩花樣的話，隨隨便便就能用古文寫出五六七八篇滿分作文來。

就像之前的一次月考一樣。

不過……

出於對高考的敬重。

這一次江南並未想玩什麼花樣。

他只是想認認真真的做完題，拿到滿分，不留下任何遺憾就夠了。

所以……

微微思索了一會。

他便開始中規中矩的寫作文。

原文如下……

「百多年前，偉人曾論及「體育之效」，此言雖小，可以喻大。

「生而弱者」，須知後天的勤自鍛鍊，可增益其所不能，目不明者可以明……究其關鍵，在於「不自悲」且能自強不息。

百年之前，遍地腥雲，滿街狼犬。

身處「天災可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，貪官污吏虐民可以死」之東雲，「無地無時不可以死」。

內憂外患，風雨飄搖。

當其積貧積弱之際，東雲並沒有沮喪悲觀，只因深知「天行健，君子以自強不息」。

因此有人振臂一呼，有人拆碎肋骨作火把，有人將光亮帶上了大船。

星星之火，終成燎原之勢。

百年以來。

無數仁人志士開天闢地，劈波斬浪，堅定理想，百折不撓，一往無前。

他們滅強敵，建國家，振經濟，興科技，踏平坎坷成大道，走出了一條屬於東雲自己的道路，成功蛻變，完成了由「弱」到「強」的華麗轉身，此所謂「天之誘我以至於強」也。

……

草木零落，春秋代序。

踏平百年坎坷，我們更加明白，弱而自進者，必以不息而強。

縱觀古今歷史，我們更應謹記，強而凌弱者，終以力衰而亡。」

「……」