第一千六百三十八章 誰之過？（2/2）

所以我喜歡這部電影，這是一部非常不科幻的科幻電影，因為它太生活太接地氣了。

或許它不是社會寫實的映射，卻實實在在是社會某些方面集中的縮影。家庭貧寒、情場失意、社會冷漠、事業不受理解就像一座座大山傾壓於何夕身上，最終壓垮了他。於是母親這個形象從何夕崩塌的社會生活中聳立起來，母愛也成了文中與科學並行的另一條主線。

痴呆的何夕去世前呢喃的那兩句「媽媽」，讓何夕從超越時代的天才身份重新歸於一個普通的「人」，他在自己的執著探索的過程中忽視了母愛，也在屢屢受挫中重新正視了母愛，在失去一切智慧、才能甚至作為正常人起碼的行動自由後，終於拾得了母愛。

「對於有些東西是不應該過多講求回報的，你不應該要求它們長出漂亮的葉子和花來，因為它們是根。」

所以這部電影是充滿矛盾的，我們一方面，在感慨何夕的偉大，和無奈的悲劇，另外一方面卻又感慨他的自私。

然而這就是他，何夕！

150年後的「何夕」憑藉他的微連續理論，得到了諾貝爾物理學獎，得到了所有人的驚嘆和掌聲。絡繹不絕的掌聲響起，那是屬於「何夕們」的勝利，雖然他們永遠也無法看到這一刻，又或者說，但他們永遠也無法看到這一刻。他們的生命殞於昏暗的時代，他們的貢獻卻熠熠閃爍在人類浩瀚紛繁的歷史長河中。他們的貢獻閃爍在人類歷史長河中，而他們的生命卻沒於昏暗的時代灰塵里，像億億萬萬個生命一樣。

「在他們的時代，他們都是傷心者。」」

杜向海也寫了一篇比較特別的影評。

「首先我要從角色來說，江雪，對於何夕而言無疑是重要的，她代表著愛情！

影評當中，江雪愛何夕嗎？

我不知道，或許是愛的吧，否則她不會一而再再而三地希望何夕能夠挽留他！

但是亦或者是愛的還不夠深刻吧，所以她選擇了接受資助去國外留學。

這樣的江雪，她很難讓人討厭，當然也不會讓人喜歡，就如同何夕一樣，我們固然同情他的悲劇，但是同樣的也很難喜歡這樣的一個偏執狂。

電影其實是有幾個視角的。

一個是江雪的視角，在個人看來，江雪一直在試圖讓何夕「醒悟」，或者讓何夕做出選擇。

何夕愛江雪嗎？

或許愛吧，但是顯然，在他的心血和江雪的愛之間，他選擇了前者。

他有幾次挽留江雪的機會，但是他都放棄了，與其說是江雪離開了他，倒不如說是他選擇了放手！

一個是劉青的視角，作為何夕的老師，有這樣的學生，他的心情應該是複雜的吧？

他會一次又一次地勸說何夕，迷途知返，面對現實，他也會買一套何夕的著作，可是卻轉手就丟進垃圾桶。

當然，現實生活當中，或許不至於如此，電影為了渲染情緒，所以垃圾桶出現了兩次，一次是劉青丟掉何夕的作品，一次是圖書館管理員丟掉了何夕的作品。

其實這是一種隱喻，何夕的《微連續原本》，在他所處的那個時代，和垃圾無異！因為人是活在當下的。

他的研究，我們站在上帝視角當中，一百多年後，這個研究顯然無比的偉大，可是問題的關鍵也在於此，沒有人，沒有誰的眼光能看的那麼遠。

科技日新月異，誰也不知道一百多年後科技會發展成如何？

所以，現實就是如此的殘酷！

「我們的研究終究要獲得應用才是有意義的，否則只能誤入為數學而數學的歧途。」

這是劉青對何夕說的話，這句話有錯嗎？

我不知道，但是我的傷心是從這句話開始的。

每個人有自己的選擇，有自己的堅持，其實何夕的悲劇，在個人看來，是註定的！

因為他的性格，他的不撞南牆不回頭的性格！

他的鑽牛角尖，不懂得變通的性格！

我們不妨試著想一下，是不是何夕太急了？

作為一名數學天才，為什麼一定要急著讓自己的研究被世界認可？被他人認可？

為什麼不能緩一緩？或許一切都會不同。

更現實一點，他如果用他的才華，去做更「實用」的研究，當他功成名就之時，那麼他的研究，哪怕當下沒有任何意義，可是也絕對不至於無人問津！

所以，個人看來，他和很多歷史上的傷心者是有著很大的不同的。

因為，他還那麼年輕！

他還有很多很多的時間，所以，是不是可以說，他錯就錯在急於求成？

錯就錯在，一根筋直來直去地想要畢其功於一役！

錯就錯在，太想太想證明自己了！

所以，這才是最大的悲劇！

當然，人不可能總那麼的理智！

也許，在我們每個人內心深處，都曾經，或依舊保有這樣一個「傷心者」吧。」

(本章完)