第一百二十三章 在實踐中學以致用（2/2）

鄭學功點點頭，說：「我知道這個情況，柳安有些山區的確是非常苦。」

高凡繼續說：「我這個同學，努力考出來，進了北大，選擇了化學系，你知道他為什麼要先化學系嗎？」

「我怎麼能猜得著？」

「他想研究一種技術，直接把二氧化碳轉化為澱粉。他說，如果咱們國家有了這樣的技術，大家就再也不會挨餓了。」

「把二氧化碳直接轉化為澱粉？這個難度太大了。我們過去也有專家提出過這樣的設想，但大家都覺得不太現實。不過，你那個同學有這樣的雄心壯志，這是一件好事，值得鼓勵。」鄭學功評價道。

高凡聳聳肩膀，說道：「正如您所說，這個項目的難度太大了。我估計，至少10年內，咱們國家不可能在這個項目上投入資金，您覺得呢？」

「10年是一個比較樂觀的估計了，我覺得，20年內咱們也不一定有多餘的資金來開展這個項目。」鄭學功說。

相比高凡，鄭學功對於國家的科研資金使用情況有著更深的了解，他認為二氧化碳合成澱粉這樣的項目，在未來一個相當長的時間內都是不可能被列為重點課題的。

如果僅僅是投入少量的資金小打小鬧，對於這樣的項目來說，又實在是索然無味。

「所以，我那個同學動了想出國的念頭。」高凡說。

「他想到國外去研究這個課題？」鄭學功聽明白了。

高凡點點頭：「是的，不過我把他勸住了。」

「為什麼？」

「因為我跟他說，他如果到國外去研究這個項目，那麼未來的成果將不會屬於中國人，而是會屬於國外的大企業。屆時這些大企業會用這項技術，來賺走中國人的錢。至於他想幫助的那些山區裡的人，根本無法從這個項目中獲得好處。」

「你說得很對。」鄭學功說，旋即，他便明白了高凡跟自己講這個故事的原因，「你是說，我們的一些科技工作者，是因為國內無法給他們提供科研條件，才不得不出國去的？」

「是的，這樣的人並不在少數。」高凡說。

「有一些道理。」鄭學功說，「可是這和你不想讀書有什麼關係？」

高凡苦笑道：「鄭主任，你為什麼一定要給我貼一個不想讀書的標籤呢？我要讀書，也並不一定要坐在課堂上讀吧？在實踐中學以致用，難道不是一種讀書的方法嗎？

「我想改變一下目前高校里的科研模式，嘗試一條產學研相結合的道路。我把在學校學到的知識，用於企業生產實踐，賺到錢之後，再投入到學校的科研中去。

「這樣，學校里的學者，就能夠獲得源源不斷的資金支持，能夠開展各種科研活動。而他們的科研成果，又可以返回企業，讓企業賺到更多的錢。」

「產學研相結合？有意思。」鄭學功微笑道。

聰明人之間的談話，是不用太多解釋的。高凡說出自己的思路，鄭學功馬上就悟出了其中的妙處，也不禁為這個半大孩子叫好了。

「所以，我想承包廠里的勞動服務公司，就是出於這個目的。鄭主任覺得這個動機合理嗎？」高凡總結性地問道。