第四百零八章 要賠錢（1/2）

「敬畏變形術。」

當這句話落下，所有的新生全都噤若寒蟬，不敢出一聲大氣，肖恩竟意外獲得了和麥格教授一樣的變形課氛圍。

當然，這就是肖恩想要達到的效果了。

他平靜而嚴肅地掃視過了每一個人。

「重複一遍我說的話。」肖恩輕聲說道。

「敬畏變形術。」學生們立刻就反應了過來，聲音不太齊，音量也各有大小，但肖恩確確實實地看到，每個人都張口說了。

「很好——」肖恩一下又變得笑眯眯了起來，他沒有讓學生們再大聲整齊地重複多少遍，他覺得，今天這堂課的意義已經達到了。

講台下，新生們偷偷地互相對視了一眼。

沃勒普教授又變成了那副和藹可親具有耐心的良師模樣，配上他英俊的面容的確給人一股如沐春風的感覺。

只是，剛才那變形失敗的怪物形象和嚴厲到極點的警告話語，給人的印象實在是太深刻了。

不少學生甚至升起了一股荒謬的感覺——眼前的沃勒普教授，變臉是不是太快了一點？

肖恩滿意地拍拍手，笑容更甚。

「看樣子，大家都記住了這一課，很好——對了，我有一個問題給你們。」

當學生們疑惑的目光投射而來的時候，肖恩揮動了一下魔杖，剛才那副半人半龍的扭曲怪物形象又浮現在了半空之中。

不少人下意識地後退了一些。

肖恩指向怪物的形象：「這是我用魔咒模擬出來的變形失敗物，有人能告訴我，變形失敗有什麼具體表現嗎？別急著回答表象，試著用變形術的角度去思考。」

片刻，一個黑瘦的男孩舉起了手。

「是的，請，阿克斯頓先生。」

肖恩頗有些驚訝地點名示意阿克斯頓起來回答，他發現，這位麻瓜家庭出生的法國裔孩子思路相當開闊。

而且在之前他的幻象咒之中，這個孩子還忍住害怕試圖喚醒自己，這足以證明他很有勇氣，而且是個品德不錯的孩子。

值得好好的培養……肖恩心中默默想道。

「先生，我想了很久，然後覺得，這可能跟您提到過的變形術認知有關係……變形失敗所出現的怪物，是世界上沒有具體形象並真實存在的生物？它可能只是帶上了一些其他生物的特點……額，我的意思是，它也無法被分類到一個大致的種類中……」

阿克斯頓結結巴巴地用自己貧瘠的魔法知識解釋著自己的看法。

越聽，肖恩的眼睛就愈發明亮。

這孩子，在變形術上的嗅覺很敏銳啊……

「很好，阿克斯頓先生，回答正確，給拉文克勞加五分。」肖恩絲毫沒有吝嗇自己的褒獎。

第一堂變形課就得了不少加分的阿克斯頓，臉龐都有些漲紅了。

肖恩示意他坐下，然後解釋道：「阿克斯頓先生沒有說錯，變形失敗的一個共有特徵是，怪物的形象一定是之前的世界中沒有的，它可能會結合某些生物的特徵，但它以前肯定沒有存在過。而這，則牽扯到了變形術的一個重點——腦內形象構築。」

「變形術是需要一心兩用的魔法，你必須要在腦海中構築出一個具體的形象，然後與要變形的對象重合，當一絲不差的時候輸入你的魔力，直到現實對象一絲不差的變形完成——這才是一次正確而成功的變形術。」

肖恩轉身在黑板上寫上了一行大字。

（施法者用）特定物質通過特定媒介以未知的形式產生可知的現實。

「我把這句話稱為魔法的宏觀本質——」肖恩敲了敲黑板，「至於怎麼理解呢？」

「特定物質，便是誘導出魔法的物質，這種東西我們無法去時刻了解，不嚴謹一點的話，可以用【魔力】來進行指代。」

「而特定媒介呢？這是用來承擔魔法進程的東西，最直觀的是什麼？」

有人舉手回答道：「魔咒和魔杖？」

「正確，還有呢？」肖恩循循善誘道。

學生們苦思冥想起來，一會後，又是阿克斯頓舉手。

「先生，您的括號里是（施法者用），那是不是意味著，某些情況之下，施法者也是特定媒介？」

「聰明，阿克斯頓先生。」肖恩表揚了一句。

一直以來，肖恩都沒察覺到，自己頗有一些「好為人師」的特質，這種傳道受業解惑的感覺讓肖恩非常受用，頗為享受。

甚至，他講得入神了，都沒察覺到，此時已經下課，一年級的教室外已經圍了不少人。

而新生們也沒有注意到這一點。

「為什麼肖恩總能整出一些大新聞來，我們就不行？」

「也許是我們沒有辦法弄出龍吼？」

弗雷德和喬治用飄浮咒讓自己飄起來，通過最高處的窗戶觀察著裡面的情形，時不時還要點評一句。

「兩位韋斯來先生，課間走廊內不允許施法。」麥格教授嚴肅的聲音響起，韋斯來雙胞胎立馬麻熘地滾了下來。

小個子的弗立維教授也站在一旁，他此時正安靜地漂浮著，正托著下巴看向教室內，時不時還要讚嘆地點點頭。

「這不公平！」雙胞胎偷偷做了個口型，但還是老老實實地踮起了腳尖。

教室內，肖恩的教學仍在繼續。

「剛才，我們講了特定物質和特定媒介，現在，我們來談談未知和可知——」他歡快地揮動著魔杖。

「未知是因為我們對魔法原理了解甚少，甚至可以說是一無所知，只能推斷和持續地探尋。另一方面，如果缺少未知，那它就叫科學而不叫魔法了。而且，這未知便是我們之前談到過的神秘側，這也是我認為魔法迷人的原因所在。」

「可知呢？」肖恩讓自己漂浮了起來，他指著自己漂浮起來的身體，「可知是因為魔法產生的結果我們可以清晰地認知到，比如用飄浮咒把一件東西飄起來——哪怕我們不知道，為什麼你們的沃勒普教授現在可以脫離重力，在你們面前漂浮起來，甚至我也不知道！但是，【飄起來】這個事實是可知且客觀存在的。」

肖恩讓自己在教室內踏空而行，聲音愈發快樂。

「好好回想，這是不是又回到了我們最開始講到的那一點——變形術最能夠體現魔法的奇蹟，因為它的過程和結果是如此符合這條魔法的宏觀本質。」

「而為什麼，變形失敗導致的形象都從未出現過呢？」

已經有入迷了的學生沒舉手就直接回答道：「因為這不是已知的現象！」

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