第235章 最強的治療是自身免疫，把患者問哭了（2/2）
這個非常接近現代醫學的免疫系統調節。
「尚教授，您的意思是，我老公不需要使用藥物治療就能好，對嗎？」家屬雖然聽不懂這些高深的醫學道理，但是大致意思算是聽懂了。
「暫時還不好說。先對脫水，電解質失衡，予以糾正。然後嚴密觀察，患者注意保溫，臥床多休息。如果能夠藉助自身的免疫機制消滅體內入侵的沙門菌，那是最好。萬一病情進展迅速，或者有變，我會及時給他使用藥物治療。這一點請你們放心。」
尚主任向家屬兜底，也好讓他們安心。
不然，人都病成這樣了，醫院還不給用藥，家屬和患者都容易心情焦躁。
「余醫生，這位患者你多盯著點。若是寒戰很厲害，或者有其它大的體徵變化，症狀改變，你及時向我匯報。」
尚主任對余馨叮囑道。
從這裡也能看出主任醫師手下的實習生、規培生有多重要。要是人手不夠，主任醫師自己盯著患者？
他們那麼忙，顯然是不可能的事情。
現在專門交代一個規培生盯著，主任醫師就能騰出時間治療其它的患者。
「你們護理部也對這位患者多上點心，讓他渡過這兩天就好了。」
尚主任又對主管護師交代道。
「請您放心，我們護理部會鄭重對待的。」主管護師的地位不如護士長與主任護士們，說話的底氣也就沒那麼硬。
態度倒是挺端正。
「周醫生，跟我過去看看71床的患者。」
尚主任帶著周燦來到71床前面，詢問了患者現在的情況。然後跟家屬溝通手術方案一事。
周燦在邊上旁聽。
整個溝通過程並不長。
家屬對圖雅醫院的信任度很高，這是溝通順利的前提。
談完話，家屬直接就同意了尚主任提出的手術方案。
家屬的原話是，哪怕手術後能讓他們的父親喝口水也是好的。
家屬同意後，剩下的就是安排手術時間了。
手術時間初步定在明天上午。
由周燦跟進。
「今天下午一點我在門診坐診，周醫生可以跟著我一起在門診歷練。」
尚主任主動邀請周燦跟著他一起坐診，說明已經通過了對周燦的初步考驗。
周燦拿到執醫證後，對坐診一事也是變得格外上心。
多跟著上級醫生坐診，這對他以後獨立坐診有著非常大的好處。可以學習上級醫生在坐診過程中如何回答病人的各種問題，以及對不同病症做出的接診流程與處理方案。
「好嘞！謝謝尚主任！」
周燦露出高興的笑容。
費盡心力的給71床患者查過往病史，制定手術方案，努力總算沒有白費。
回到辦公室，周燦正在給71床的患者寫病歷，護士站在門口叫他。
「周醫生，又分了一位住院病人給你管理，77床！」
正常情況下，一位規培生最少分管六到八張床位。
有些能力很強的規培生，甚至可能分管二三十張床位以上。在管床方面，上級醫生一向特別變態，瘋狂壓榨規培生的勞動力。
他們一點都不擔心出事，反正把病人收進來，然後甩給手下的規培生管理就是了。
周燦目前還算好，加上新接手的77床患者也才管兩張床位。
工作量出奇的輕鬆。
至於以後會增加到什麼程度，不得而知。
管床的數量越多，越悲催。
各種換藥、寫病例、開醫囑、寫病程等等，足以讓人忙到腳不沾地。一天到晚連喝口水的時間都沒有。
「我馬上過去！」
周燦飛速敲擊鍵盤，把沒寫完的病歷存檔，先去病房接收病人。
醫院倒是沒有強制要求管床的醫生必須第一時間去病房接收病人。反正安排床位都是主治在操作，把患者送到病房後，護士會把患者安排得明明白白。
管床醫生主要是掌握患者的病情，及時開醫囑，觀察用藥後的反應，做出調整或者有異常及時向上級匯報。
只要你有本事保證管理的病人不出事，一天只去一次病房都沒事。
周燦來到病房，看到病床上躺著一個挺年輕的女患者，面容蒼白，眼睛紅腫，整個人顯得十分憔悴。看女發孩的穿著打扮相當寒酸。
一看就是長期營養不良，家境貧困的那種。
病床邊，一個家屬都沒有。
「她這是什麼病啊？」
周燦詢問護士。
「胃壁腫瘤Ⅱ期，情況有點不好。」護士三十五六歲的年紀，一副欲言又止的表情。
從她的眼神中，能看出對這位患者的同情。
「病情這麼嚴重，怎麼沒見到她的家屬啊？住院時間估計不會短呢！」
胃部腫瘤可以分為四級。
Ⅱ期已經無法單純的手術治療，需要手術加放化療，才能取得比較好的治療效果。
她的住院周期肯定不是一天兩天。
誰知周燦這話不問還好，一問，患者嚶嚶的哭上了。
周燦頓時一臉懵B，也有點慌。
早知道就不問了。
現在把患者整哭了，這可不好辦。
他只得求助的看向護士。
幸虧早上的時候，他在科室的晨會上露了一把臉，地位比一般的規培生高多了。
護士收到他的求助，倒也沒有袖手旁觀。
連忙上前幫忙安慰患者「羅小姐，我們已經通知了你的母親，她非常磁心你的安危，表示會儘快趕過來陪護你。別傷心了，這對病情不利知道嗎？胃部腫瘤啊，它就怕你高興，怕你樂觀，只要你一天到晚保持好心情，它的進展就會十分緩慢。如果你過度悲傷，內心焦慮，免疫力將會大幅下降，腫瘤最喜歡患者這樣了。因為它們可以趁機迅速發展……」
護士的工作經驗豐富。
勸人也很有一套。
經過她的努力勸說，患者最終停止了哭泣。只是看上去，情緒仍然十分低落。
周燦嚇得都不敢再亂說話。
而是自行拿起患者的資料查看。
了解患者的病情。