第216章 想摸槍不？（1/2）

葉銘要去迎接潘院士一行，牛主任也站起身來，不過他沒有和葉銘一道，而是叫上了何沫，說要和何沫單獨聊聊，隨後二人來到何沫位於最邊上的辦公室加宿舍。

「不錯不錯，你這條件挺好的嘛。」

打量著何沫的單間，牛主任不住點頭。

何沫看著她那張屏風後被擠在角落的小床，被氣樂了：「那你來？」

牛主任笑眯眯地搖頭：「要陪你嫂子，我不來。」

何沫：「……」

「條件是艱苦了點，不過那邊不馬上修好了嘛。」牛主任呵呵笑著，給自己撈了一根椅子坐下：「葉教授最近給你安排什麼活兒沒啊？」

「編書算不算活？」

「編書？」牛主任怔了一下：「AI的？」

「嗯，艾塔的。」

「我看看。」

何沫便要去開辦公桌前的電腦，但隨即她一拍額頭，轉而望向靜靜站在一旁的機器人：「茜茜，調取並投影《強人工智慧思維》文檔。」

「收到。」

隨著一聲清脆的回答，茜茜轉頭打量了一眼房間四周，隨後選擇了站在一面白牆前方一米：「這裡可以嗎？」

「可以，不過你擋著我視線了。」

「抱歉。」

機器人再次往旁邊站了站，似乎算了一下角度，隨後她便啟動投影功能，五秒後，她調好了畫面。

牛主任在旁看得一臉羨慕：「不行，我一定得搶一台回家——你給我開個後門？」

「……真假？」

「逗你玩的。」牛主任笑了一聲，視線落在牆上。

雖然是白天，但由於這屋子的窗外有棵大樹，加之今天是陰天，是以牆上的投影一清二楚。

「翻頁也是聲控嗎？」

「可以加入手勢，不過要學習一下，要翻頁嗎？」

「嗯，先看看第一頁。」

畫面上是全書的目錄，分別是第一章的強人工智慧的介紹，包括艾塔的誕生、艾塔的思維結構、思維邏輯、自然語言系統等等。

第二章則是強人工智慧的運用技術，包括了計算、聯想、輸入輸出、學習方法、表示方法、搜索方法等等。

從小節的介紹來看，這本書完全是從「運用」角度，而非開發角度，且並沒有涉及到傳統人工智慧的一些知識和方法。

牛主任看得津津有味：「這是本科教材還是研究生教材？」

「本科的。」

牛主任吃了一驚：「本科就這麼直接？」

「嗯，拿他的話說就是，本科只需要知其然就行了，研究生才考慮知其所以然……而對於艾塔的核心思維模式……」何沫便搖了搖頭：「核心思維模塊是大黑箱，就算葉銘本人也不敢說完全搞清楚，目前我們也只是運用擬人推理來對艾塔進行行為預測。」

「嗯，意思就是，今後培養的大學生，主要是負責維護和配合艾塔，對吧？」

《最初進化》

「可以這麼理解。」頓了頓何沫道：「把艾塔理解為一個掌握了海量信息的、又絕頂聰明、記憶超群的『學生』，我們需要的就是如何把需要解決的問題沒有歧義地進行表達，並對她的學習理解結果進行『糾正』，就是最主要的任務。」

「傳統AI的學習主要落在架構、算法、參數等代碼上，強AI的學習則主要體現在邏輯和表達上，這就是二者最大的區別。」

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