第兩百七十六章 大體老師（2/2）

谷電

從最初的標準—1、標準—2，到二十一世紀的標準—3，標準—6，形成了一個極為龐大的標準系列防空飛彈家族。

不止是美國人自己，蘇聯人同樣藉助標準飛彈的氣動布局研製出自己的sa—n7系列中程艦空飛彈系統。

這麼一款性能優良，幾乎影響整個世界區域防空走向的好東西不值得株江廠學習？

更何況除了防空飛彈外，但就艦艇本身而言也值得株江廠去研究和學習。

要知道「艾倫·薩姆納」級驅逐艦可是被稱為二戰時期最成功的驅逐艦，對戰後驅逐艦的設計和發展有著很大影響。

在其基礎上美國發展了「基林」級驅逐艦和「弗萊徹」級驅逐艦，從此奠定了戰後美國驅逐艦的總體基調。

以至於到如今的八十年代中期，美國海軍裝備的「斯普魯恩斯」飛彈驅逐艦以及正在研發的下一代「阿利伯克」級飛彈驅逐艦都有這些爺爺輩兒驅逐艦的影子。

因此對於這款驅逐艦的艦體造型、船艙布局、上層建築結構以及重點區域的的防護、抗沉性和損管系統的配置和應用是很有現實意義的。

不管怎麼說，美國人是地地道道的海軍強國，海軍在整個部隊中的重要性超過其他軍兵種，相較於此，承襲自蘇聯的國內海軍在很多方面優勢十分明顯。

這也是沒辦法的事兒，蘇聯自古以來就是個陸地國家，面對著肥的流油的歐洲大平原, 用用裝甲機械化部隊一波流平推過去就行了。

海軍的作用無非是保證陸軍部隊平推的過程中，在波羅的海-北海以及黑海-地中海的側翼安全。

如果情況允許，見縫插針的來幾個登陸突擊也不是不可以。

說白了, 海軍並沒有脫離是陸軍附庸的本質。

美國人就不一樣了，從立國那天起就跟孤島一樣被困在美洲大陸上，想要發展、想要貿易就得越過太平洋和大西洋這兩道天塹，想不發展海軍都不行。

再加上二戰期間，美國和日本的太平洋戰爭打得大都是刺刀見紅的大海戰，以往書里寫的，沒寫的實戰情況一場太平洋戰爭美國海軍算是全都力量一個遍。

就算開局是個青銅，靠著硬刷也刷到了王者了。

而通過多年實戰經驗積累下來的成果必然會體現在艦艇的設計和建造上，恰好「艾倫·薩姆納」級驅逐艦就是在二戰後期總結以往作戰經驗的基礎上設計出來的集大成者，不然也不可能被冠以二戰中最優異驅逐艦的名號。

這一點對於缺乏大型水面艦艇建造經驗，特別是大型軍用艦船建造經驗的株江廠來說算是一個十分良好的範本。

甚至從中汲取的營養比某些國家的新銳戰艦還要多。

也就是波士尼亞方面嚴格限制人數，不然溫大偉都準備把株江廠的幹部職工分批、分次的拉到波士尼亞去把兩艘「巴布爾」級驅逐艦當成大體老師，好好的來幾次裝了又拆，拆了又裝的機體學習活動。