第十二章學習使我快樂（2/2）

天開始暗下來，學校的路燈也亮起來了，教學樓的燈都亮著，每個教室都有學生在著。

看著時間還早一些，他邁步前往圖書館學習，能夠多在圖書館外掛著，增加時間，劉一辰可不會放棄。

他可是很好奇，完成任務3獲得一次抽獎機會，能夠抽到什麼，若是能夠抽到什麼黑科技，那他這輩子就發了，直接躺贏，從此只需要躺著數錢就可以了。

找到一個相對比較不起眼的位置，劉一辰從書包中拿出數學練習冊，沉浸在題海之中。

練習冊，他已經將第四單元的一半給做完了，只剩下第四單位另外一半以及第五單元，預估著晚上就可以讓這本練習冊再無一處空白之處。

「已知loga（1/2）<1，（1/2）^a<1，a^(1/2)<1，求實數a的取值範圍。」劉一辰看到這一道題，沉吟了一下，手中的筆轉了轉，這是一道擴廣探索題，考察的是對對數、指數冪等相應知識，同時融合進了第一單元關於集合的。

劉一辰在空白處寫下一個大大的『解』，在數學的作答題，可別小看這個『解』，這是純粹的送分項，只要你寫下『解』，哪怕你後面沒有答題，也能夠得到1分。而哪怕你做得再好，答的思路再對，只要少這個『解』，那就扣一分，完全沒得商量。

很多學生，做數學題的時候，在填上名字等信息後，瀏覽試卷內容，等到開始答題的時候，不是先做第一題的選擇題，而是迅速的在作答題的每道題下面各自寫下個『解』字。

而一些不靈光的學生，則是一題一題的做，遇到不會做的大題，都是留著空白，讓不知道數學老師那叫一個痛心疾首。

「這道題一個個函數先解出各自的取值範圍，然後再通過交集形式得出最後的答案。」劉一辰開始筆動了。

loga（1/2）<1這個函數，本身有兩種形式，一種是0a，因此01，這種情況下對數函數是呈現遞增的，loga（1/2）<1=loga（a），1/21，因此這種情況下a>1。也就是說答案是01。

而（1/2）^a，這是一個指數函數，當a=0時，函數值為1，而且此函數在（0，+∞）區間是呈現遞減，也就是說（1/2）^a0。

對於a^(1/2)，這是一個冪函數，自然需要從冪函數的特性入手，比如a為負數......

大概四分鐘左右時間，答案已經出現在最後一行，劉一辰檢查了一下，做題思路正確，應該不會有什麼錯。

這才繼續做題，一翻過去就是關於三角函數，三角函數的題型也比較多變，主要涉及到了角度與弧度的轉變，三角函數的規律，以及三角函數的圖像極其性質，一個考點往往可以演變出各種題目，而只要基本功不紮實，往往就很吃虧。

劉一辰做著，很多題上面都出現了直角坐標系，然後出現相應的圓、正弦圖形等等，題的已知條件轉為直觀的圖，然後再進行做題。

而就在這時候，晚自習的鈴聲響起了，劉一辰收拾了一下東西，就離開圖書館，腦海中還出現著正弦曲線，各種不同條件下，正玄曲線有瘦尖瘦尖的，也有比較平緩的......

函數y=Asin（ωx+ψ）絕對是這一單元的重中之中，一個函數，但是有A、ω、ψ三個變量，以此可以演變出各種題型，可謂是千變萬化。

從這種考點來看，也可以反映出，數學是一種思維，注重的是理解，而不是背。死記硬背絕對是沒有用的，除非是突然某一天開竅了，頓悟了，融會貫通，悟出了真諦，才有用。

教室的晚自習，顯得有些無聊，大家在暢想著明天去橘子洲公園玩，去東山公園玩，那些來自鄉鎮初中的同學，都對橘子洲公園、東山公園很好奇，各種打探著。

劉一辰對此是一點都不感興趣，他就坐在自己位置，沉浸在題海之中，每做一道題，他就對該知識點有了更深一點的了解，掌握也多一點。

「果然，學習使人快樂，一時刷題一時爽，一直刷題一直爽！」當練習冊最後一道題被劉一辰給攻克的時候，劉一辰伸了個懶腰，精神顯得很亢奮。

以往，他認為學習是痛苦的，因為繁重的學業，有做不完的作業，寫不完的試卷，一兩周就有一次單元考試，要是碰到期中考、期末考，那更是如臨大敵，這樣的生活實在太枯燥無味了，根本就沒有時間和漂亮的小姐姐調調情，欣賞欣賞四周的美景，生活顯得如此的單調乏味。

可是如今再有一次機會，劉一辰卻感受到學習的快樂，那種隨時隨地在變強、一直刷題一直變強的感覺，讓他感到亢奮，他仿佛覺得，自己伸手一握，就能握住世界。

他，在學習，同時也是與先賢隔空交流，向先賢學習只會。

如果此時此刻，來一首《時空錯位》，那就更加美妙了。